【題目】“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為________.求出NaClO中氯元素化合價并在該化學(xué)式中表示出來_________________

【答案】 Cl2

【解析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,各原子種類和原子個數(shù)不變,可知X的化學(xué)式為Cl2;根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0解答,元素化合價標(biāo)在元素符號正上方。

解:由反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,反應(yīng)后NaClO、NaCl、H2O所含Na、Cl、H、O原子個數(shù)為2、2、2、2,而反應(yīng)前2NaOH僅含2Na原子、2H原子、2O原子,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變,反應(yīng)物X的分子由2Cl原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為Cl2;假設(shè)Cl化合價為X,列式為:+1+X+(-2)=0,X=+1,在該化學(xué)式中表示為 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鑒別H2、CO和CH4的最佳方法是(  )

A. 分別點燃后觀察火焰的顏色

B. 分別測氣體的密度

C. 分別聞三種氣體的氣味

D. 分別檢驗三種氣體燃燒后的產(chǎn)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行相關(guān)實驗.

查閱資料:鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,同時放出大量的熱.

(1)用裝置A進(jìn)行性質(zhì)實驗.注入稀鹽酸,試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是__.整個實驗過程中,試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,固體減少,還能觀察到的實驗現(xiàn)象是__

(2)用裝置B進(jìn)行興趣實驗.若甲中放入塊狀大理石,乙中放入澄清石灰水,打開b,打開分液漏斗旋塞a,將分液漏斗中過量的稀鹽酸注入燒瓶中,關(guān)閉a,乙中液體變渾濁的原因是____(用化學(xué)方程式表示);一段時間后,關(guān)閉b,觀察到的現(xiàn)象為__

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們在研究氧氣性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖1的實驗:

取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中.觀察到如下現(xiàn)象:

銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,__,放出大量的熱,生成黑色固體物質(zhì).該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性.

小明在閱讀相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實驗進(jìn)行探究.

【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性?

【查閱資料】

①藍(lán)色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__

CuO是一種黑色固體;通常狀況下,NO2是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時變成液態(tài).

③相同狀況下,氣體的體積比等于化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)(即系數(shù))之比.

【實驗過程】

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

試管內(nèi)藍(lán)色固體逐漸變?yōu)楹谏,有紅棕色氣體生成,__

二氧化氮具有助燃性.

【反思與評價】

小剛認(rèn)為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性,其理由是__

小剛認(rèn)為利用補(bǔ)充如下實驗可以證明NO2具有助燃性.

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟I:在圖2的試管和集氣瓶

之間連上圖3所示的裝置,重新

進(jìn)行加熱硝酸銅的實驗

帶火星的木條復(fù)燃.

硝酸銅分解產(chǎn)物中有__

步驟II:取出圖3U型管,恢復(fù)至室溫,

U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的

木條伸入U型管中.

帶火星的木條復(fù)燃.

NO2具有助燃性

小紅認(rèn)為即使不進(jìn)行小剛的實驗,依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性,其理由是__

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣制取乙炔(C2H2),該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈,所選發(fā)生裝置最合適的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是

A. 食品包裝中充氮氣以防腐——常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑

B. 一氧化碳用于冶煉金屬——一氧化碳具有可燃性

C. 稀有氣體能制成多種用途的電光源——稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光

D. 干冰可用做制冷劑—— 干冰升華吸熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是__________(填序號)。

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_________(填序號),其中二氧化錳起__________作用。寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式__________________________________。實驗結(jié)束欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實驗操作是______________。

(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________________________,檢驗氧氣是否集滿的方法是_________________________________。除此之外,還可用________收集氧氣,其中_______收集的氧氣更純凈

(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS + H2SO4(。 H2S↑+Fe SO4 ,則應(yīng)選擇_____________(填序號,下同)來作發(fā)生裝置。

(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇_____________裝置來收集NO。

(6)某同學(xué)在觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡冒出時開始用E收集氣體,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在廚房里經(jīng)常有下列變化發(fā)生,其中屬于物理變化的是

A. 開水沸騰 B. 食物腐敗 C. 液化氣燃燒 D. 菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用下圖所示裝置制取 CO2 并探究 CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng)。

【查閱資料】過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與 CO2、H2O發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。

請回答下列問題:

(1)裝置 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,利用裝置 A 制取 CO2 的優(yōu)點是__________;

(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(3)裝置D的作用是______;

(4)裝置E中收集的氣體還可用上圖2裝置中______(填字母序號)收集;

(5)為探究反應(yīng)后裝置 C 硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如如圖3實驗:

根據(jù)判斷,反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為_____(填名稱)。

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