【題目】從以下所供儀器中，選擇設計自取二氧化碳的裝置，進行二氧化碳的制取及性質探究。

(1)指出圖中儀器的名稱：②_____________；

(2)制取并收集二氧化碳，選用上圖儀器中的_____________(填序號)，反應的化學方程式為__________________________；

(3)收集的一瓶二氧化碳檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是__________________________；

(4)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，甲、乙兩同學分別設計了探究實驗的方案(如圖甲、乙所示)進行實驗。圖乙采用的四朵花為用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。

①請你與甲、乙同學一起完成探究：

方案乙

(Ⅰ)

(Ⅱ)

(Ⅲ)

(Ⅳ)

現(xiàn)象

變紅色

不變色

不變色

變紅色

分析圖甲、乙中CO2使石蕊試液變紅色的原因_______________；

②你認為甲、乙哪位同學的實驗探究方案合理，并說出你的理由：_______________________。

【答案】錐形瓶 ②③④⑦ CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+ H2O 將燃著的木條平放于瓶口，若木條熄滅則已滿 二氧化碳與水反應生成了碳酸 乙同學方案合理；乙同學通過對比實驗，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結合生成酸性物質，甲同學則不能證明

【解析】

(1) 圖中儀器②的名稱：錐形瓶；

(2)實驗室中一般用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，故選用固液不加熱裝置；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水且與水反應，故只能用向上排空氣法；故選用的儀器為②③④⑦；反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+ H2O；

(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，故可用燃著的木條檢驗，驗滿應放在瓶口，故檢驗方法為：將燃著的木條平放于瓶口，若木條熄滅則已滿；

(4)①通過對比試驗可知，CO2使石蕊試液變紅色的原因是：二氧化碳與水反應生成了碳酸；

②乙同學方案合理；乙同學通過對比實驗，證明了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，從而證明了二氧化碳與水結合生成酸性物質，甲同學則不能證明。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答

（1）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是____________。

（2）上述實驗可以得出:水是由___________________組成的。

（3）電解水時先向水槽中加一些氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是___________。

（4）C、D試管中收集到的氣體的質量比約為________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識，回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防治水污染是每個公民應盡的責任和義務，下列做法會造成水體污染的有______（填序號）

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農藥

（2）如圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是________，該反應的化學方程式為_____________________________________。

（3）自然界中的水都不是純水，利用沉降、吸附、_______和蒸餾等方法可以凈化水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實驗探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質，說明生成的固體不可能是______，一會兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒有______。（填物質名稱）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質出現(xiàn)，說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，生成的黑色固體是，該反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實驗探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質，說明生成的固體不可能是______，一會兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒有______。（填物質名稱）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質出現(xiàn)，說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，生成的黑色固體是，該反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-F和X都是初中化學中的常見物質，其中A、C是元素組成相同的兩種氣體，B、F是紅色固體，它們的轉化關系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）請寫出F的化學式_____________________；

（2）寫出反應①的化學方程式___________________；

（3）寫出②的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用海水提取鹽的過程如圖所示�；卮鹩嘘P問題：

(1)一定質量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池中，在沒有引入結晶池之前的蒸發(fā)發(fā)過程中，蒸發(fā)池中氫化鈉的質量會______(填“增大”、“不變”或“減小”)。在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項中的______(填選項序號)。

①潮汐能⑨生物能③電能④太陽能⑤化學能

(2)曬鹽過程中得到粗鹽和母液。母液的主要成分及其溶解度的變化如圖，t2℃時MgCl2的溶解度為______，t2℃時，將等質量的MgCl2、KCl和MgSO4三種物質的飽和溶液分別降溫至t1℃時，無晶體析出的是______(填化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資料，讓我們一起走進“水”的世界。

①下圖電解水實驗中，反應的化學方程式是_______。水電解過程發(fā)生改變的微粒名稱_______。

②醫(yī)療上常用0.9％溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質量為_______。水還可以制取碳酸飲料，該過程中發(fā)生反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，李老師將失去標簽的一種固體A和一種液體B混合后，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出。提出問題：產(chǎn)生的是哪種氣體？

猜想一：二氧化碳。

猜想二：氧氣，依據(jù)是_______（用化學方程式表示）

猜想三_______，依據(jù)是_______（用化學方程式表示）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象與化學方程式

實驗結論

方案一：分別取兩種藥品少許于一支試管中，并將燃著的木條伸入試管中。

現(xiàn)象：_______。

猜想一正確

方案二：_______。

現(xiàn)象：_______，化學方程式：_______。

實驗反思：固體A和液體B混合后可能發(fā)生反應的化學方程式是_______。

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