【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號,下列說法中正確的是( )

A. 把紅磷改成木炭實驗也可以成功

B. 為了節(jié)約試劑,紅磷的量越少越好

C. 此實驗還能推知氮氣不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾,讓燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶

【答案】C

【解析】

A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,雖除去氧氣,增加了新的氣體,沒有形成壓強(qiáng)差,水不能倒流到集氣瓶內(nèi),不能用來測定空氣中氧氣含量,故A錯誤;B、紅磷的量不是越少越好,必須足量,以完全消耗裝置內(nèi)的氧氣,故B錯誤;C、足量的紅磷燃燒一段時間后熄滅,說明剩余的主要氣體氮氣不能燃燒,不能支持燃燒,故C正確;D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,不是白霧,火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾,因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下,處于膨脹狀態(tài),占據(jù)了部分水的體積,故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案,請回答有關(guān)問題:

(實驗1)如圖1。

(1)該實驗?zāi)苡^察到的現(xiàn)象是___________;

(2)該方案的不足之處是__________(說出一點即可);

(實驗2)如圖2、圖3。

2、圖3中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同,瓶內(nèi)用細(xì)鐵絲固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水,然后將針孔處密封,再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。

(3)該實驗觀察到的現(xiàn)象是_________

(4)由此還可得出的結(jié)論是____________;

為了獎勵同學(xué)們的積極性,老師演示了如下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”, 并要求同學(xué)們解決兩個問題:

(實驗3)該實驗原理的示意圖及微觀示意圖如下圖所示,

(5)白煙是指_______填物質(zhì)名稱),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______;

老師告訴同學(xué)們,若干年前,不法分子在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6,相對分子質(zhì)量為126)以提高奶粉中含氮量的造假事件在全國引起轟動,并指導(dǎo)他們?yōu)樘骄咳矍璋返闹迫≡碓O(shè)計了如下實驗:

(查詢資料)工業(yè)上用尿素[CO(NH22]為反應(yīng)物,以氧化鋁為催化劑,在380℃的溫度下,分解生成三聚氰胺和另外兩種無色的混合氣體,其中一種有強(qiáng)烈的刺激性氣味;

NH3不會與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅.

(提出問題)上述混合氣體的成份是什么呢?

(作出猜想) 猜想A:CO2NH3 猜想B:O2NH3 猜想C:N2SO2 ……

(6)同學(xué)們討論認(rèn)為可以排除猜想_______,原因是____;

(實驗4)

甲乙同學(xué)分別設(shè)計如圖的裝置來驗證混合氣體:(提示:酚酞溶液是酚酞固體溶解在酒精中配制而成,澄清石灰水是將氫氧化鈣溶解在水中配制而成)

(實驗現(xiàn)象)甲:澄清石灰水變渾濁,酚酞溶液無變化;

乙:酚酞溶液變成紅色,且澄清石灰水變渾濁.

(實驗結(jié)論)(7)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判定猜想_____成立,甲、乙現(xiàn)象的對比還可證明NH3具有的物理性質(zhì)是________;

(實驗反思)(8)奶粉中主要營養(yǎng)成分為蛋白質(zhì),目前檢測蛋白質(zhì)的主要手段是檢測牛奶中的含氮量。添加三聚氰胺的目的就是提高奶粉中的含氮量,從而造成蛋白質(zhì)含量合格的假象。試計算: 合格牛奶的含氮量≥0.46%,向每桶重1000g含氮量為0. 36%的不合格牛奶中加入6.3g三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6,相對分子質(zhì)量為126),該牛奶_______(不會)被檢測為合格奶粉(保留簡要的計算過程 )。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去)。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:A________,B________。

(2)寫出反應(yīng)①、③反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型: ____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成的次氯酸(HClO)可殺死細(xì)菌。某自來水廠的生產(chǎn)凈化步驟如下:

(1)明礬溶于水后可以______水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,起到一定的凈水作用。

(2)可以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為______(填序號,下同)。

(3)能殺菌消毒的步驟為______

(4)以上凈化水的步驟涉及到化學(xué)變化的方法是______(填序號)。請寫出常用凈化水的四種方法(按凈化程度由低至高排序)_____、______、____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機(jī)勃勃的地球。

1)空氣主要由 (填物質(zhì)名稱)和氧氣組成,此外,還含有少量的稀有氣體等。

2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域,其中氧氣可用于 (填字母序號,下同),稀有氣體可用于 。

A.制造霓虹燈 B.醫(yī)療急救

3)為了保護(hù)空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值,與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是 (填字母序號)。

A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物

4)右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。

請補全下列實驗步驟。

A.按圖示連接好裝置;

b ;

C.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等

分,用彈簧夾夾緊膠皮管;

D.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;。

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為

冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______________________

若某同學(xué)在實驗后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中①、②為鋁元素、硫元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)硫元素屬于__________元素(填“金屬”或“非金屬”)。

(2)鋁元素的質(zhì)子數(shù)是__________,鋁的相對原子質(zhì)量為__________。

(3)C粒子符號為__________,屬于__________(填“原子”、“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,則x=__________。

(4)A、B、C、D中屬于同種元素的是__________(填序號)

(5)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__________(填序號),在化學(xué)反應(yīng)中易__________(填“得到或“失去”)電子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是地球上最常見、最普通的物質(zhì)之一。18世紀(jì)末,人們就開始了對水的組成的研究。

(1)后來,科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實驗(如圖所示)證明水的組成,實驗中得到氧氣的試管是____(填“1”“2”)。 通電一段時間后,試管1、2中所收集的氣體體積比為_______。

(2)基于電解水實驗,可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_______________________。

(3)該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是________________________________。基本反應(yīng)類型為_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗,至反應(yīng)完全測定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。

據(jù)圖解決有關(guān)問題:

(1)寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式__________________;廣口瓶中的現(xiàn)象是_____________ ;圖1實驗中存在的明顯缺陷是________。

(2)圖2中M點表示反應(yīng) ________(填“進(jìn)行中”或“結(jié)束”),圖2中16.8克物質(zhì)是______(填物質(zhì)名稱)

(3)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是_______________克。

(4)假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?__________(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小王進(jìn)行H2O2溶液制O2的實驗探究。結(jié)合下列過程,回答有關(guān)問題:

(1)MnO2(一種黑色難溶于水的粉末)作催化劑:向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2,產(chǎn)生大量氣泡。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________,證明產(chǎn)生的氣體是O2的方法是_____。

(2)FeC13溶液(一種黃色液體)作催化劑:向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的 FeC13溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。

(已知) FeCl3溶液中主要含有三種微粒:H2O、Fe3+、Cl

(問題)哪種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用?

(假設(shè))假設(shè)一:可能是H2O 假設(shè)二:可能是Fe3+ 假設(shè)三:可能是Cl

(分析)①小李認(rèn)為假設(shè)一不可能成立,其理由是__________________________;

(實驗)

步驟

操作

現(xiàn)象

1

其他條件不變,向H2O2溶液中加入NaCl溶液(含有H2O、Na+、Cl

無明顯變化

2

其他條件不變,向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液(含有H2O、Na+、SO42—

無明顯變化

3

其他條件不變,向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液(含有H2O、Fe3+、SO42—

產(chǎn)生大量氣泡

(結(jié)論)②假設(shè)__________成立,而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。

(3)實驗反思

①對于步驟3而言,步驟2主要是為了排除__________(填微粒符號)對實驗的影響。

②催化劑比較:從便于回收再利用的角度分析,___________________更適合做該反應(yīng)的催化劑。

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