【題目】我國是一個鋼鐵大國,鋼鐵產(chǎn)量為世界第一。某化學(xué)實驗小組的同學(xué)用下面的裝置在實驗室中模擬煉鐵。請你和他們一起完成相關(guān)探究。
(1)操作順序是實驗成敗的關(guān)鍵,對于該實驗,應(yīng)______________________(填“先通入一氧化碳”或“先點燃酒精燈”)。
(2)反應(yīng)中可觀察到粗玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為__________________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________________。
(3)產(chǎn)物的檢驗:
①初步檢驗:甲同學(xué)想對反應(yīng)后的產(chǎn)物進行初步檢驗,請你幫他想出一個物理方法:______。
②進一步驗證:乙同學(xué)想用化學(xué)方法對產(chǎn)物進一步驗證,他將反應(yīng)后的黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)只有部分變成紅色。請寫出生成紅色物質(zhì)的化學(xué)方程式:____________。
(4)質(zhì)疑與探究:
①乙同學(xué)對產(chǎn)物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑,查閱相關(guān)資料之后得知,一氧化碳還原氧化鐵是一個逐漸的過程。
首先是Fe2O3被還原為Fe3O4:3Fe2O3 + CO2Fe3O4 + CO2。
然后是Fe3O4被還原為FeO:CO + Fe3O4______ + CO2。
最后是FeO被還原為Fe:FeO + CO Fe + CO2
②通過以上分析,甲乙兩位同學(xué)對反應(yīng)后黑色固體的成分進行了猜想:
已知:FeO、Fe3O4均為黑色,且Fe3O4有磁性。FeO、Fe3O4都不與硫酸銅溶液反應(yīng)。
猜想一:Fe與Fe3O4; 猜想二:Fe與FeO; 猜想三:Fe與Fe3O4和FeO。
③為了對產(chǎn)物固體的成分進行更客觀的分析,甲乙同學(xué)將所做實驗整理如下:
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將反應(yīng)后得到的黑色粉末 用磁鐵吸引 | _____________ | 猜想一成立 |
將反應(yīng)后得到的黑色粉末 加入足量的硫酸銅溶液中 | _____________ |
④實驗反思:為了提高鐵的產(chǎn)率,應(yīng)適當_______(填“降低”或“提高”)反應(yīng)溫度。
【答案】 先通入一氧化碳 由紅棕色變成黑色 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 能被磁鐵吸引 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 3FeO 全部被吸引 部分變紅 提高
【解析】(1)一氧化碳具有可燃性,加熱前一定要先通入一氧化碳氣體,然后給玻璃管加熱,完全反應(yīng)后停止加熱,為防止生成的鐵又被氧化,要再通一會一氧化碳;(2). 反應(yīng)現(xiàn)象:由紅棕色變成黑色 ;(3). Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 (4). 反應(yīng)后得到的黑色粉末用磁鐵吸引,可發(fā)現(xiàn)黑色粉末能被磁鐵吸引; (5). 金屬活動順序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au,金屬的活動性越強。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。所以鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,反應(yīng)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu ; (6). 據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類個數(shù)不變,所以應(yīng)填3FeO;(7). Fe與Fe3O4都能被磁鐵吸引,所以如猜想一成立,現(xiàn)象是全部被吸引; (8). 鐵能與硫酸銅反應(yīng),但是四氧化三鐵不能與硫酸銅反應(yīng),所以固體部分變紅; (9). 由題中信息可知提高溫度,有利于固體生成物都成為鐵。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】洋洋對硫在氧氣中燃燒進行實驗探究,下列有關(guān)操作或記錄正確的是( )
A.集氣瓶中要預(yù)先裝入少量細沙
B.硫燃燒時,燃燒匙內(nèi)硫的狀態(tài)為固態(tài)
C.燃燒時,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
D.將燃燒匙伸入集氣瓶時,應(yīng)由上至下迅速伸入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用分子、原子的觀點解釋下列問題:
(1)氫氣和液氫都可以作燃料;
______
(2)在花園里可嗅到花香;
______
(3)用水銀溫度計測量體溫。
______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)方程式不能獲取的信息是
A.生成物
B.化學(xué)反應(yīng)的快慢
C.反應(yīng)條件
D.各反應(yīng)物和生成物之間的個數(shù)之比
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
A.石墨能導(dǎo)電,可作電極
B.活性炭具有吸附性,可吸附色素
C.生石灰能與水反應(yīng),可作干燥劑
D.氧氣能支持燃燒,可作燃料。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)如圖,回答問題.
(1)儀器a的名稱是 , 儀器b的名稱是;
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是(填字母序號),二氧化錳起作用;
(3)實驗室制取二氧化碳選用的收集裝置是(填字母序號),制取二氧化碳時,用裝置F替代裝置B的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
I.(1)分別寫出儀器A、B的名稱;
A___________________、B__________________。
(2)小東用裝置甲制取氧氣,加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。實驗中,剛開始看到有氣泡冒出時不能立即收集,原因是__________________。
(3)小明同學(xué)要制取二氧化碳,則他應(yīng)該選擇的裝置是______ (填“甲”或“乙”),實驗進行較長時間后,小明發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體仍然沒有收集滿,可能原因是______________________。
II.現(xiàn)某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究。
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計方案并進行實驗】
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:_______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。
【解釋與結(jié)論】根據(jù)他們的方案和實驗,小寧的實驗結(jié)論是______________________。
【評價與反思】小雪的方案若繼續(xù)實驗,也能得到小寧同樣的結(jié)論。請你設(shè)計方案:
主要操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 |
__________________ | ________________ |
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