【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁制品具有很好的耐腐蝕性能,原因是_____;
(2)鐵生銹的條件是_____,生活中防止鐵生銹的方法有_____(寫一種即可);
(3))煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置如圖所示:對實驗進行分析并回答:
①實驗中玻璃管里發(fā)生反應的化學方程式是_____。
②實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是_____。
③實驗裝置中有一處缺陷是_____。
(4)為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學設計了如下實驗方案(金屬片已打磨),如圖所示:
①甲同學根據(jù)銅片表面無變化的現(xiàn)象,判斷出三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu.
②乙同學只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序可以為:_____,寫出其中一個反應的化學方程式_____.
③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____.
【答案】鋁與氧氣在鋁表面產(chǎn)生了致密的氧化膜阻止反應的進一步進行; 鐵與氧氣(空氣)、水接觸 保持金屬表面的潔凈、干燥;在金屬表面刷漆或在金屬表面鍍上活潑金屬等(合理即可) 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 先通CO、開始加熱 無尾氣處理裝置 Fe、Cu、Al或Cu、Fe、Al(合理即可) Fe+2HCl=FeC12+H2↑(或3FeC12+2A1=2AlCl3+3Fe)(合理即可) 氯化鋁和氯化亞鐵
【解析】
(1)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是鋁與氧氣在鋁表面產(chǎn)生了致密的氧化膜阻止反應的進一步進行;
(2)金屬鐵的銹蝕條件,鐵與鐵與氧氣(空氣)、水接觸;防止鐵制品生銹的常用措施:保持金屬表面的潔凈、干燥;在金屬表面刷漆或在金屬表面鍍上活潑金屬等;
(3)①實驗中玻璃管里發(fā)生反應是氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下生成鐵與二氧化碳,反應的化學方程式是3CO+Fe2O32Fe+3CO2;
②為防止爆炸,實驗前,應先通CO,排盡空氣,再加熱。實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通CO、開始加熱;
③一氧化碳有有毒,不能直接排放到空氣中,實驗裝置中有一處缺陷是無尾氣處理裝置;
(4)三者與鹽酸反應的速度及情況不同:銅不會與鹽酸反應,而或鋁片和鐵片表面都有氣泡產(chǎn)生,且鋁比鐵反應劇烈;
②由于氫前金屬能與稀酸反應生成氫氣,而活動性強的金屬能從鹽溶液中置換出活動性比它弱的金屬,所以可以先放入鐵,則能生成氯化亞鐵和氫氣,再放入銅不能置換出鐵,而后放入鋁能置換出鐵,所以可知三者的活動性是Al>Fe>Cu;也可先放入銅,不會與酸反應再放入鐵能反應并生成氫氣,最后放入鋁則鋁能置換出氯化亞鐵中的鐵,也可證明三者的活動性,據(jù)此方法與原理可知以下方案可完成三者金屬活動性的順序:Fe、Cu、Al(或Cu、Fe、Al)
,其方程式為Fe+2HCl=FeC12+H2↑(或3FeC12+2A1=2AlCl3+3Fe)(合理即可)
④向濾出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,說明體中沒有鐵和鋁,所以可知溶液中一定存在氯化鋁和氯化亞鐵。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應,反應微觀模型如下圖所示。
(1)反應微觀模型中,除鉬外還有______種元素,有_______種單質(zhì)分子。
(2)該反應過程中:
①構成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。
②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
③反應的化學方程式為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用適當?shù)幕瘜W用語或名稱填空:
(1)2 個氫原子 _____。
(2)FeCl2 的名稱為 _____。
(3)氦氣 _____。
(4)2 個銨根離子 _____。
(5)標出氫氧化鐵中鐵元素的化合價 _____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】判斷下列符號數(shù)字2所表示的意義,將其序號填在相應的橫線上.
①Ca2+ ②NO2 ③2NO ④ ⑤2OH﹣
表示分子個數(shù)的是 ;表示一個離子所帶電荷的是 ;
表示元素化合價的是 ;表示一個分子中所含原子個數(shù)的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如上圖所示.下列說法正確的是( )
A.a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.t2℃時,30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,所得溶液的質(zhì)量為80 g
C.將t1℃時c的飽和溶液升溫到t2℃,析出晶體
D.t2℃時,將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體最多的是a
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【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗,請回答:
(1)實驗A中紅磷必須足量的原因是什么?_____
(2)實驗B中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水或細沙的目的是什么?_____寫出B中發(fā)生反應的化學方程式_____
(3)實驗C說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)有哪些?_____
(4)實驗D中玻璃棒的作用是_____
(5)實驗E中反應后天平不平衡,該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律?_____(填“是”或“否”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中的裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:①_____________。
(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用文字表達式表示為________________。小蘭用高錳酸鉀在A、C裝置制取并收集氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是___________________;用利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是_________________。用C收集滿氧氣后,還需____________________,目的是_________________。
(3)實驗室要用F收集氧氣,氧氣應從________________(填”a或b”)進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)2個汞原子_______;
(2)3個碳酸根離子______;
(3)氧化鐵________
(4)二氧化硅中硅元素顯+4價_______.
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【題目】小麗通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:
加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
(實驗記錄)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 文字表達式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 文字表達式I |
表中,文字表達式為_____
(實驗結論)收集的氣體是純凈的氧氣。
(實驗反思1)老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是___________。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下用250 mL 集氣瓶設計了如下圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。
(實驗記錄 )
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,瓶裝滿水,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b | A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫,操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是____________,現(xiàn)象I是_________。上述反應文字表達式是_________。
(數(shù)據(jù)記錄)
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
(數(shù)據(jù)處理)已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪去。取余下四次平均值計算,小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為________________% 。
(實驗反思2)
(1)這臺制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學變化”)。
(2)導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_________________。
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