為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,某學(xué)習(xí)小組使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:如圖1,將盛有硫酸銅溶液的燒杯和用砂紙打磨干凈的鐵釘一起放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量,天平平衡后,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,一段時(shí)間后,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)二:如圖2,同學(xué)們又用此裝置做蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一中,學(xué)生觀察到溶液由藍(lán)色逐漸變成綠色,鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,說(shuō)明
有新物質(zhì)生成
有新物質(zhì)生成
,實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
天平指針仍然平衡
天平指針仍然平衡

(2)實(shí)驗(yàn)二中,學(xué)生沒(méi)有得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,分析原因并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案.
分析:對(duì)于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時(shí)所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固體和液體,而氣體容易被忽略,所以在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,據(jù)此分析.
解答:解:(1)觀察到溶液由藍(lán)色逐漸變成綠色,鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,說(shuō)明有新物質(zhì)生成;由于鐵和硫酸銅反應(yīng)沒(méi)有生成氣體,因此實(shí)驗(yàn)中天平指針仍然平衡,故填:有新物質(zhì)生成;天平指針仍然平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,反應(yīng)前沒(méi)有稱(chēng)量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后沒(méi)有稱(chēng)量生成的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量,因此不能得出正確結(jié)論,應(yīng)使用密閉容器進(jìn)行試驗(yàn),故填:反應(yīng)前沒(méi)有稱(chēng)量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后沒(méi)有稱(chēng)量生成的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量,因此不能得出正確結(jié)論,應(yīng)使用密閉容器進(jìn)行試驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,組裝裝置時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

11、某研究性學(xué)習(xí)小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(放在石棉網(wǎng)上的儀器是玻璃鐘罩),用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

10、某研究性學(xué)習(xí)小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置(放在石棉網(wǎng)上的儀器是玻璃鐘罩)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,三位同學(xué)分別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)甲同學(xué)通過(guò)鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:反應(yīng)前稱(chēng)量鎂帶的質(zhì)量為a g,反應(yīng)后稱(chēng)量全部固體生成物的質(zhì)量為b g,則a和b的關(guān)系為a
(填“<”、“>”或“=”,下同)b.
(2)乙同學(xué)通過(guò)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:反應(yīng)前燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為a g,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為b g,則a
=
=
b.
(3)丙同學(xué)通過(guò)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:反應(yīng)前燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為a g,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為b g,則a
b.
(4)以上實(shí)驗(yàn)有些未能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可能的原因?!--BA-->
沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行.
沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?歷下區(qū)一模)某同學(xué)為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,向燒杯中加入40克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液,另取兩只試管,向其中一只試管中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液,向另一只試管中加入足量的稀硫酸.
第一步:如圖所示,將試管放入燒杯中并在天平上稱(chēng)重.
第二步:先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中,能觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)藍(lán)色沉淀
出現(xiàn)藍(lán)色沉淀
;隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中,能觀察到的現(xiàn)象是
藍(lán)色沉淀溶解,得到藍(lán)色的溶液
藍(lán)色沉淀溶解,得到藍(lán)色的溶液

第三步:將兩只試管放回?zé)校匦路旁谔炱降淖蟊P(pán)上,你能觀察到天平指針
保持不變
保持不變
(填“偏左”、“偏右”或“保持不變”).
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),計(jì)算參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖裝置證明質(zhì)量守恒定律時(shí),先稱(chēng)量小燒杯、試管及其中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱(chēng)量小燒杯、試管及其中所有物質(zhì)的總質(zhì)量為m2,以下判斷正確的是( 。

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