小陳同學(xué)在知道二氧化碳能溶于水的性質(zhì)之后，決定做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證
實(shí)    驗(yàn) 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
A． 向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入適量的水，立刻擰緊瓶塞并搖晃． 塑料瓶變癟
B． 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的水，立刻蓋上毛玻璃片，振蕩后并將集氣瓶口朝下． 毛玻璃片不掉下來(lái)
C． 將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中． 石灰水變渾濁
以上實(shí)驗(yàn)不能夠證實(shí)二氧化碳能溶于水的是
C
C
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），請(qǐng)寫出C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
分析：A、向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入適量的水，立刻擰緊瓶塞并搖晃，看到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟，是瓶中的氣體體積變小，外部氣壓大于瓶?jī)?nèi)氣壓的結(jié)果；
B、向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的水，立刻蓋上毛玻璃片，振蕩后并將集氣瓶口朝下，毛玻璃片不掉下來(lái)，說(shuō)明瓶中的氣體體積變小，外部氣壓大于瓶?jī)?nèi)氣壓，大氣的作用把玻璃片緊壓在瓶口；
C、將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀．
解答：解：實(shí)驗(yàn)中A、B都能說(shuō)明二氧化碳溶于水，使瓶?jī)?nèi)的氣體體積減小，氣壓降低，在外部大氣壓的作用下，把軟塑料瓶壓癟，把玻璃片緊壓在瓶口；而實(shí)驗(yàn)C只能說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)，生成了碳酸鈣沉淀，而不能證明水能溶于水．
故答案為：C；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回答本題知道了二氧化碳的性質(zhì)的驗(yàn)證方法，了解了二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的特性．學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究和驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)探究和分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1所示裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有b的儀器名稱：
試管
試管
．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置．你認(rèn)為A裝置中還缺少
棉花團(tuán)
棉花團(tuán)
．寫出反應(yīng)的表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若用排空氣法收集氧氣，甲裝置應(yīng)該與D 裝置連接，原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問(wèn)：
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
如果復(fù)燃說(shuō)明該氣體是氧氣
如果復(fù)燃說(shuō)明該氣體是氧氣
；
（5）用收集到的氧氣完成圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到：在空氣中鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象．但在氧氣中卻能劇烈燃燒，原因是
空氣中氧氣濃度小，鐵絲在純氧氣中能夠燃燒
空氣中氧氣濃度小，鐵絲在純氧氣中能夠燃燒
，
寫出鐵在氧氣中燃燒的表達(dá)式：
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
．
（6）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）
C
C
．

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