生石灰可用做干燥劑，與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．用熟石灰制成的石灰漿粉刷墻壁后會(huì)變得白而堅(jiān)硬，其變化過(guò)程的化學(xué)方程式是________．

CaO+H2O=Ca（OH）2    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，可以由生石灰氧化鈣與水反應(yīng)生成，生成的氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣而變得堅(jiān)硬．
解答：生石灰氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；熟石灰制成的石灰漿粉刷墻壁后會(huì)變得白而堅(jiān)硬，是因?yàn)闅溲趸}能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣而變得堅(jiān)硬，其變化過(guò)程的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
故答案為：CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧化鈣、氫氧化鈣以及碳酸鈣之間的相互轉(zhuǎn)化，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na，丙酸鈉是由
四
種元素組成，一個(gè)丙酸鈉分子中有
11
 原子；
（2）生石灰和硅膠（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥劑．生石灰和二氧化硅都屬于
④
（①酸 ②堿 ③鹽 ④氧化物，填序號(hào)），生石灰可用做干燥劑的原因是
CaO+H2O═Ca（OH）2
（用化學(xué)方程式表示）
（3）某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵，來(lái)吸收包裝袋中的氧氣，從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4Fe+3O2+6H2O═4Fe（OH）3
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）生石灰是常用的干燥劑．生石灰可用做干燥劑的原因是
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
（用化學(xué)方程式表示）
（2）若某除氧劑主要成分為活性鐵粉，由于鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹（用Fe2O3?3H2O表示），從而達(dá)到吸收包裝袋中的氧氣、延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的目的．則生成鐵銹的化學(xué)方程式為
4Fe+3O2+6H2O=2Fe2O3?3H2O
4Fe+3O2+6H2O=2Fe2O3?3H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生石灰可用做干燥劑，與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．用熟石灰制成的石灰漿粉刷墻壁后會(huì)變得白而堅(jiān)硬，其變化過(guò)程的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（4分）生石灰可用做干燥劑，與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是　          。用熟石灰制成的石灰漿粉刷墻壁后會(huì)變得白而堅(jiān)硬，其變化過(guò)程的化學(xué)方程式是　     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）生石灰是常用的干燥劑．生石灰可用做干燥劑的原因是________（用化學(xué)方程式表示）
（2）若某除氧劑主要成分為活性鐵粉，由于鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹（用Fe2O3?3H2O表示），從而達(dá)到吸收包裝袋中的氧氣、延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的目的．則生成鐵銹的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

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