【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)A中制取氣體的化學(xué)方程式為__;A裝置還可用于實驗室制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其驗滿的方法是_______。
(2)實驗B中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________。
【答案】 CaCO3+2HCl=== CaCl2+CO2↑+H2O 2H2O2 2H2O+O2↑ 將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則證明氧氣已集滿 密度大于空氣的密度,不能燃燒,也不支持燃燒
【解析】(1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)此書寫方程式;A裝置的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體,向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體,實驗室用雙氧水制取氧氣可用此裝置;根據(jù)用向上排空氣法收集氧氣驗滿的方法解答;(2)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,也不能支持燃燒,據(jù)此分析解答相關(guān)問題。(1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;A裝置的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體,向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體,實驗室用雙氧水制取氧氣可用此裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2H2O2MnO22H2O+O2↑;驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則證明氧氣已集滿;(2)由于二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,也不能支持燃燒,所以將二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,可觀察到下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某有機物在氧氣中充分燃燒后產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學(xué)生分別用A,B兩種方法測定它的組成(假設(shè)實驗過程中氣體均被全部被吸收),得到兩組數(shù)據(jù),如下表所示:
已知:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;濃硫酸具有吸水性
燃燒有機物的質(zhì)量 | 實驗方法 | 實驗前后①﹣④裝置質(zhì)量 | ||
實驗前 | 實驗后 | |||
甲組 | 5.4g | A | ①150g | ①153.6g |
②150g | ②165.4g | |||
乙組 | 5.4g | B | ③150g | ③166.0g |
④150g | ④154.2g |
試回答下列問題:
(1)要得出正確結(jié)論,選用的方法應(yīng)是(填A(yù)或B).
(2)用正確方法推測出該有機物是由元素組成,各元素的質(zhì)量比為 . (實驗過程中氣體均全部被吸收)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于糖類、蛋白質(zhì)、油脂和維生素的說法正確的是
A.糖類又稱碳水化合物,糖類都有甜味
B.油脂含有碳、氫、氧元素,屬于有機高分子化合物
C.多數(shù)維生素可在人體合成,人體不需要從外界獲取維生素
D.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基礎(chǔ)物質(zhì),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組的同學(xué)研究二氧化碳的性質(zhì),實驗方案如下。注:乙醇在實驗中只作溶劑,不參與化學(xué)反應(yīng)。
實驗裝置 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①向飽和 的NaOH乙醇溶液中緩慢通入CO2 | 甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀,乙中無明顯現(xiàn)象 | |
②滴入稀鹽酸 | 甲中有氣泡生成,乙中澄清石灰水變渾濁 |
(1)實驗操作①中,甲內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀的原因是______________。
(3)實驗操作②的目的是_____________。
(4)如果將上述實驗方案中的氫氧化鈉乙醇溶液換為氫氧化鈉水溶液,____(填“能”或“不能”)完成實驗?zāi)康摹?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】新裝修房室內(nèi)存在甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有害物質(zhì)。下列敘述正確的是( )
A.甲醛分子中含有水分子
B.甲醛中碳元素質(zhì)量分數(shù)為40%
C.苯中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1:1
D.甲醛和苯都屬于無機化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:除水外,反應(yīng)后溶液中含有哪些物質(zhì)?
(1)【假設(shè)猜想】針對疑問大家提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4 和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想。
(2)【實驗探究】丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有。
(3)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一:測溶液pH | 方案二:滴加碳酸鈉溶液 | 方案三:向溶液中加入銅片 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡冒出 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結(jié)論】寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式。
通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想 是正確的。
(4)【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是。(說出其中一個即可)
②實驗中若用氯化鋇溶液來進行現(xiàn)象分析,能否得出確切的結(jié)論?為什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類健康密切相關(guān)。下列說法正確的是()
A.人體缺鈣會患佝僂病,鈣是常量元素
B.食用碘鹽可預(yù)防貧血
C.霉變大米經(jīng)淘洗后可食用
D.碳酸鈉俗稱純堿、蘇打,可用于治療胃酸過多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是
A.水是一種常用溶劑
B.天然水經(jīng)過濾后得到的液體是混合物
C.蒸餾和煮沸都能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D.活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】垃圾分類是社會進步和生態(tài)文明的標志,是人人均可參與其中來保護環(huán)境和改善環(huán)境的方式。我們追求進步,崇尚文明,希望有碧水藍天凈土,共建美好家園。處置礦泉水瓶的正確方法是
A.扔進有害垃圾桶
B.扔進可回收垃圾桶
C.看到垃圾桶就扔進去
D.扔進其他垃圾桶
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