【題目】閱讀下列材料,回答相關問題:
鎂,銀白色固體,質(zhì)量輕,硬度小,是一種重要的金屬材料。鎂的化學性質(zhì)活潑,常溫下能與稀鹽酸劇烈反應,在加熱時,也可以與水發(fā)生反應。當它在空氣中燃燒時,不僅與氧氣反應,也與氮氣反應,會發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙,因此,常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫,也有粉碎的鎂粉。如果存放的金屬鎂著火了,是不可以用二氧化碳去撲滅的,那將會是“火上澆油”,引發(fā)更大的火災。
(1)鎂的物理性質(zhì)有_____,化學性質(zhì)有_____。
(2)發(fā)生的物理變化有_____,化學變化有_____。
(3)鎂的用途有_____。
(4)硫燃燒反應的文字表達式為_____。從微觀上看,能聞到刺激性氣味,是因為_____,該反應中的最小微粒是_____。
【答案】銀白色固體,質(zhì)量輕,硬度小 能與鹽酸,水,氮氣等反應 鎂粉碎 鎂的燃燒等 用作軍事上的信號彈 硫+氧氣 二氧化硫 分子是不斷運動的 硫原子和氧原子
【解析】
物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學變化; 反之,則是物理變化。
必須經(jīng)化學變化才能表現(xiàn)的性質(zhì)叫化學性質(zhì),不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)。
(1)“鎂,銀白色固體,質(zhì)量輕,硬度小”是物理性質(zhì);“鎂常溫下能與稀鹽酸劇烈反應,在加熱時,也可以與水發(fā)生反應。”,是鎂的化學性質(zhì);
(2)鎂粉碎沒有生成其他物質(zhì)是物理變化;當它在空氣中燃燒時,不僅與氧氣反應,也與氮氣、二氧化碳反應,鎂與氮氣反應,鎂與二氧化碳反應都有新的物質(zhì)生成,都是化學變化;
(3)“常用作軍事上的信號彈”是用途;
(4)硫燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣 二氧化硫;從微觀上看,能聞到刺激性氣味,是因為分子是不斷運動的,原子是化學變化中最小的微粒,該反應中的最小微粒是硫原子和氧原子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破.其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表.該轉化的微觀示意圖如圖:
有關轉化的說法正確的是( 。
A. 催化劑反應前后質(zhì)量不變,作用只能是加快反應
B. 該反應的化學方程式是:2CH4 = C2H4 + 2H2
C. 反應前后分子的種類發(fā)生了改變,是分解反應
D. 保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是H
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】火鍋是我國獨創(chuàng)的美食,歷史悠久。火鍋常用的一種燃料是固體酒精。某化學興趣小組的同學對“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,對其成分進行探究。請你回答下列問題。
查閱資料
a.固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。
b.氯化鈣、氯化溶液均呈中性。
(提出問題)
①酒精中是否含有碳元素?
②固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
(實驗探究)
①按右圖所示進行實驗,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有一層白膜,可得出酒精中含有碳元素的結論,理由是_______________。
②取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀,請用化學方程式表示該沉淀是如何形成的:_______________由此說明氫氧化鈉已變質(zhì)。
③為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度,分組進行探究。
甲組同學取燒杯上層清液于兩支試管中,按下圖所示進行實驗。
實驗方案 | ||
實驗現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生______________ |
實驗結論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
乙組同學認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是_______________
他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反應后,靜置,取上層清液,滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅。
(反思交流)乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是_____________
(實驗結論]小組同學經(jīng)過討論,一致認為該固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中A~H是初中化學常見的物質(zhì)。A俗稱純堿;C可用作補鈣劑; G是一種常見的氮肥,含氮量為35%; H、F物質(zhì)類別相同。圖中“一” 表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出化學式: A______,H________。
(2)B和G反應的化學方程式_______,此反應現(xiàn)象為___。E和C反應的化學方程式________________。
(3)若E與G的組成元素相同,則E屬于___。(填“酸”或“堿”或“鹽”或“氧化物”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中,找出符合下列條件的粒子填在相應的橫線上:
(1)化學變化中的最小粒子是________。
(2)帶正電荷的粒子是___ _。
(3)不顯電性的粒子是_ __。
(4)決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習《制取氧氣》時,小明突發(fā)奇想:除了書上介紹的三種原理,是否可以用其他藥品來制得氧氣呢?對此,他帶領學習小組進行了以下探究。
針對小明的突發(fā)奇想,這屬于科學探究的_____環(huán)節(jié)。小組同學求助老師得知,可以用一些過氧化物如過氧化鈉、過氧化鈣等進行試驗。
〖提出問題〗過氧化鈣可否用于制取氧氣。
〖查閱資料〗部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,同時得到氧化鈣。當與水接觸時,也能生成氧氣,同時得氫氧化鈣。可做魚池增氧劑、泳池殺菌劑等。
〖猜想與驗證〗
(1)猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置的氣密性。操作如下:先將導管一段伸入液面以下,用手緊握試管,觀察到_____,松手后,_____。 ②加入過氧化鈣,加熱,試管口略向下傾斜的原因是_____,導管口有大量的氣泡冒出。 ③收集滿一瓶氣體。驗滿的方法是_____。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應先_____。 ⑤檢驗氣體。方法是_____。 |
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣。反應的文字表達式為_____,基本反應類型為_____。
(2)猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可迅速制取大量氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置的氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后,仍有少量的細小氣泡緩慢放出。收集并檢驗所得氣體,確為氧氣。 |
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應迅速制取大量氧氣。
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但漁民用過氧化鈣做增氧劑的原因是_____。
②學習小組希望對此實驗進行改進,使該反應加快。你的合理的建議是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應屬于置換反應的是( 。
A. NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
B. H2+CuOCu+H2O
C. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
D. HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:①________,②_______.
(2)以上A裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正_______.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的A裝置,反應方程式為_____;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是__.收集干燥的氧氣應選擇____。
(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象石灰水___,此時從導管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時間后,再關閉活塞 a,打開活塞 b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是____________,反應方程式為____,欲收集該氣體,應選擇的裝置是____(填字母).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中應用廣泛。
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導熱性的是_______(填字母)
(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是_____________。
A節(jié)約金屬資源 B合理開采礦物 C防止鋼鐵生銹
(3)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻,其做法的原理是_______________。
(4)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的燒杯中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出。寫出其中一個反應的化學方程式______________。
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