【題目】工業(yè)上可以空氣為原料獲得氮?dú),氮(dú)庠谝欢l件條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:

(1)步驟①中發(fā)生的是_____變化(物理化學(xué)”)

(2)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________________。

(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有_____個(gè)。

(4)下圖是上述流程中②發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖,

由圖可知,反應(yīng)物N2H2的分子個(gè)數(shù)比為______;該反應(yīng)中的最小粒子是_____(填寫(xiě)化學(xué)符號(hào))。

【答案】 物理 4 NH3+5O2==4NO+6H2O 3 13 NH

【解析】工業(yè)上可以空氣為原料獲得氮?dú),氮(dú)庠谝欢l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化,利用液氧和液氮沸點(diǎn)不同而分離。(2)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式∶NH3+O2 NO+H2O(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有∶②氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣④水,一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成硝酸⑤氨氣和硝酸反應(yīng)生成硝酸銨,3個(gè)。(4) 反應(yīng)物N2H2的分子個(gè)數(shù)比為13;該反應(yīng)中的最小粒子是N、H,原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

點(diǎn)睛化合反應(yīng)是多變一。原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)有不同的分類方法,關(guān)于下列反應(yīng)說(shuō)法正確的是 ( )

(1)2H2O2H2O2

(2)8Al3Fe3O44Al2O39Fe

(3)CH42O2CO22H2O

A. (1)屬于化合反應(yīng) B. (2)屬于置換反應(yīng)

C. (3)屬于復(fù)分解反應(yīng) D. (3)屬于吸熱反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請(qǐng)計(jì)算:

(1)生成氧氣的質(zhì)量;

(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從大豆中提取并初步認(rèn)識(shí)油脂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:①將5 g大豆研碎;②將研砰的大豆放入試管中,再加入10 mL己烷液體,振蕩后靜置幾分鐘;③過(guò)濾;④將盛放濾液的小燒杯放入一個(gè)盛有熱水的大燒杯中,通過(guò)熱水浴蒸發(fā)掉己烷裝置如下圖);⑤將大豆油移入試管,再加入10 mL水,振蕩后靜置,豆油浮在水面上.根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:

1將大豆研碎的目的是__________________;

2得到乳濁液的實(shí)驗(yàn)步驟是_________選填①、、).

3關(guān)于本實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的加熱方式——熱水浴,下列說(shuō)法正確的是_________

①任何物質(zhì)的加熱都可采用熱水浴

②小燒杯內(nèi)試劑受熱溫度不超過(guò)100

③小燒杯內(nèi)試劑受熱較均勻

4提取豆油所依據(jù)的原理是_____________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱: ___________;

(2)寫(xiě)出用高錳酸鉀固體制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式__________________________;該反應(yīng)屬于_________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng);如果利用該反應(yīng)制取較干燥的氧氣,收集裝置應(yīng)選__________(填序號(hào));該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________ 。上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將G裝置內(nèi)裝滿水來(lái)收集氧氣,則氣體應(yīng)從___________(“b”“c”)進(jìn)入G中;

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________________,如選用裝置C代替裝置B來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為具有的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

(4)在用KClO3加熱制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是________________________。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究。

①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是______(填導(dǎo)管接口編號(hào))C

A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定______(沒(méi)有”)影響?

右圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí),如量氣管中液面低于水準(zhǔn)管,應(yīng)將水準(zhǔn)管______(上移,下移”“不動(dòng)”),直到兩邊液面相平。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①_______

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈的氧氣裝置組合是____,符號(hào)表達(dá)式為_____________,

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是____________________,如果用A作為發(fā)生裝置,則需改進(jìn)的是__________________;當(dāng)選用E裝置收集完氣體后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是_______(填序號(hào))

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集

(4)硫化氫(H2S)氣體是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置為_______(填字母編號(hào))如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從______(“a”“b”)端管口通入。

(5)2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)演中,李彬老師設(shè)計(jì)了氫氧焰的實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示:

利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是_________B瓶中產(chǎn)生氫氣,通過(guò)玻璃活塞K1K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:①關(guān)閉K2,打開(kāi)K1,通入氧氣,將帶火星的木條置于三通管口處,觀察到___________,說(shuō)明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開(kāi),管口處無(wú)火焰。

②關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,通入氫氣,將燃著的木條置于三通管口處,管口處有火焰。移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說(shuō)明氫氣具有可燃性。把鐵片放在火焰上一段時(shí)間,鐵片呈紅熱狀。打開(kāi)K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)淪是_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1如何用最簡(jiǎn)便的方法鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無(wú)色氣體?

2某同學(xué)用下圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量, 實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)所測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5,簡(jiǎn)要回答造成這種情況的兩種可能原因。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將如圖實(shí)驗(yàn)操作可能導(dǎo)致的后果填在對(duì)應(yīng)的橫線上.

(1)如圖A所示,做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)未放少量的水或沙子,可能導(dǎo)致的后果是_________鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____; 符號(hào)表達(dá)式______; 屬于_______基本反應(yīng)類型。

(2)如圖B所示,用量筒量取43mL,俯視讀數(shù),所量取水的實(shí)際體積______(大于、小于等于”)43mL

(3)如圖C所示,標(biāo)志該實(shí)驗(yàn)成功的現(xiàn)象是______測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),裝置的氣密性不好。所測(cè)得的氧氣體積將______ (偏大、偏小不變”),寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:

(1)氦元素________ (2)空氣中含量最多的氣體是________(3)空氣中能支持燃燒的氣體是________(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)最小微粒是________

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同步練習(xí)冊(cè)答案