【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行探究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mLO2所需時間/s

實驗1

5

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

1)設(shè)置實驗1的目的是______________。

2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________(填物質(zhì)名稱),該物質(zhì)為_____________色固體。寫出KClO3在該物質(zhì)催化下受熱分解的符號表達式:__________________

3KClO3Cl元素的化合價為_______________,試寫出KClO3中的陰離子_____________。

4)由實驗1和實驗4可知,KCl__________(填)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,解釋原因:______________。

5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)_____________

【答案】做對比(對照) 二氧化錳 +5 ClO3- 生成物中有KCl,催化反應(yīng) 生成氧氣的體積

【解析】

1)通過對比才能知道實驗23、4中加入藥品后有無催化作用;

2)除了加入藥品不同外,其他條件都相同,根據(jù)對比可知,收集相同體積的氧氣,實驗2所用時間最短,即二氧化錳的催化效果最好;該物質(zhì)為黑色固體;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:;

3KClO3中鉀為+1價,氧為-2價,由化合價代數(shù)和為0的原則,故氯為+5價;KClO3是由K+ClO3-構(gòu)成的;

4)由實驗1和實驗4可知,KCl有催化作用;維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,是因為氯酸鉀分解生成的氯化鉀對反應(yīng)起了催化作用;

5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。

回答下列問題:

1)金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氧化鎂是由_____構(gòu)成的。

2)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。

①當a=_____時,該粒子是原子;

②當a=8時,該粒子是_______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為______。

3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味,從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組對過氧化氫分解反應(yīng)進行探究:

(探究一)探究影響過氧化氫分解快慢的因素。實驗步驟及現(xiàn)象如下:

分別取5mLH2O2溶液進行實驗,測定產(chǎn)生4mLO2所需時間,實驗結(jié)果記錄如下:

實驗序號

H2O2溶液的濃度

溫度℃

MnO2粉末用量/g

反應(yīng)時間

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

t3

15

20

0.1

t4

1)對比①②兩個實驗,若t1>t2,則可得出的結(jié)論是:_____。

2)能說明過氧化氫分解快慢與其濃度有關(guān)的實驗是_____(填實驗序號)。

(探究二)探究氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?實驗步驟及現(xiàn)象如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末,并將帶火星的木條分別伸入A、B兩支試管中,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;_____

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象。

試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;

.待實驗Ⅱ中沒有現(xiàn)象時,將試管中的反應(yīng)剩余物過濾,并將濾渣洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量為_____g

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入0.5g氧化鐵粉末,向D試管中加入0.5g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

——

1)補充完成上述實驗探究中表格的實驗現(xiàn)象:①_____。②_____g。

2)繼續(xù)完成以下問題:

(實驗結(jié)論)

①實驗II、III證明_____。綜上所述:氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。

②寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式_____

(實驗評價)

③實驗設(shè)計IV的目的是_____;

(實驗拓展)

④查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_____

A 二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定某黃銅(CuZn合金)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù),某學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗:取20g黃銅樣品,將其放在燒杯中,然后把80g稀硫酸分四次加入燒杯中,其反應(yīng)的情況如下表所示:

步驟

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀硫酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

剩余黃銅樣品的質(zhì)量/g

17.4

14.8

m

13.2

(1)表中的m的值為___

(2)此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為___。

(3)所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是____(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】國家環(huán)?偩忠岩(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍。某中學(xué)九年級甲、乙兩個班的同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖所示。實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中,甲班廢液呈紅色,乙班廢液呈藍色。

1)請你分析廢液的成分:甲班廢液含有_____;乙班廢液中含有_____。

2)目前許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實驗室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴格處理便進入了下水道。甲班的廢液若直接排入鐵管下水道,會腐蝕下水道,你建議可用_____試劑來處理,原理:_____。(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)下列實驗的說法中,合理的是()

A.甲實驗中伸入瓶中的帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿了

B.乙實驗中向右推活塞時長導(dǎo)管口冒氣泡,說明此裝置氣密性良好

C.丙實驗中旋緊瓶蓋后振蕩,塑料瓶逐漸變癟,說明能溶于水

D.丁實驗中下面的蠟燭先熄滅,說明的密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組從一食品袋中獲得一包脫氧劑,發(fā)現(xiàn)該脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成,研究后知:這是由于鐵與空氣中的______________反應(yīng)生成了鐵銹。由此興趣小組的同學(xué)對鐵的性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣,進行了一系列探究活動。

(探究一)鐵絲燃燒程度與氧氣濃度的關(guān)系。

(實驗內(nèi)容)取直徑為鐵絲,分別在體積分數(shù)、、O2中實驗。

實驗現(xiàn)象:

實驗現(xiàn)象

燃燒劇烈,效果好

燃燒比,實驗成功

燃燒比,實驗成功

難以燃燒,

只是發(fā)紅

(結(jié)論)就直徑為鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為_______,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越_______劇烈不劇烈。

(探究二)鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因

1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_______

2)小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是_______;

3)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。如表記錄了他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲鐵絲直徑為放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象。請你分析完成如表:

物質(zhì)

純鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

無火星四射現(xiàn)象,

熔斷

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

_______

通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和_______填元素符號含量多少有關(guān)。

(探究三)鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物

在常溫下,鐵與水幾乎不反應(yīng)。但在高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。乙同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗進行探究。

1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______。

2)探究生成的氣體是什么?

待氣體純凈后點燃,觀察到管口有淡藍色火焰,將干燥的冷燒杯倒罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。說明生成的氣體是_______

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)

常見鐵的氧化物

Fe

FeO

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

能否溶于稀鹽酸

能溶、冒氣泡

能溶、無氣泡

能容、無氣泡

能溶、無氣泡

(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想1:剩余固體是;猜想2:剩余固體是_______。

(實驗探究)丙同學(xué)取樣品于試管中,滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,有氣泡冒出,丙同學(xué)認為猜想_______正確。

(實驗證實)丁同學(xué)取樣品,實驗檢驗出其中含鐵元素,進一步證實了上述剩余固體的成分與丙同學(xué)的猜想一致。理由是_______。

(實驗結(jié)論)鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究氧氣制取與燃燒條件

1)制取氧氣的原理:實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 _________

2)制取裝置:

在下圖虛框中組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)從上圖中選擇的儀器:A、D、E__________(填儀器名稱),要得到較純凈氧氣選用的收集方法_________。

3)用制取的氧氣來探究燃燒條件

已知:白磷的著火點為40℃。

①關(guān)閉K,燃燒匙、熱水中的白磷均不燃燒的原因是___________(填序號)。

A 燃燒匙、熱水中的白磷溫度都沒有達到著火點

B 燃燒匙、熱水中的白磷都沒有與氧氣接觸

C 燃燒匙中的白磷溫度沒有達到著火點,熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

②打開K,通入制取的氧氣,C中能觀察的現(xiàn)象是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請用化學(xué)符號表示下列反應(yīng),并回答有關(guān)問題

1)細鐵絲在氧氣中燃燒______,實驗前要預(yù)先在集氣瓶中放_______

2)加熱高錳酸鉀固體:______,基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)。

3)長久盛放石灰水的試劑瓶壁會形成白色固體,其反應(yīng)是:____,可用_____除去此白色固體。

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同步練習(xí)冊答案