【題目】化學(xué)符號(hào)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,用它們來(lái)描述物質(zhì)及其變化既簡(jiǎn)明直觀,又利于表達(dá)和交流,請(qǐng)按要求完成下列問題:
寫出下列微粒的符號(hào)或名稱:
兩個(gè)氫原子______;
兩個(gè)氯氣分子______;
______。
寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的含義”
______;______;______。
寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式:
能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體______;
煤氣中有劇毒的物質(zhì)______。
根據(jù)題意寫出下列化學(xué)方程式:
鐵絲在氧氣中燃燒______;
一氧化碳通入灼熱的氧化鐵______;
有兩種氣體生成的分解反應(yīng)______;
點(diǎn)燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒,生成了一種黑色固體單質(zhì)和一種氧化物______。
【答案】2H 2個(gè)亞鐵離子 一個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子 氧化銅中銅元素的化合價(jià)為 一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷 CO 3Fe+2O2Fe3O4 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 2H2O2H2↑+O2↑ 2Mg+CO22MgO+C
【解析】
(1)兩個(gè)氫原子就是在氫元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2,可表示為:2H;
兩個(gè)氯氣分子就是在氯氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2,可表示為:2Cl2;
2Fe2+表示的是2個(gè)亞鐵離子;
(2)N2中數(shù)字“2”表示一個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子;
O中數(shù)字“2”表示氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2;
Ca2+中數(shù)字“2”表示一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷;
(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,可表示為:O2;
煤氣中有劇毒的物質(zhì)是一氧化碳,可表示為:CO;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;
一氧化碳通入灼熱的氧化鐵中則氧化鐵與一氧化碳高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
水通電生成氫氣和氧氣是有兩種氣體生成的分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;
點(diǎn)燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒,生成了一種黑色固體單質(zhì)碳和一種氧化物是氧化鎂,化學(xué)方程式為:2Mg+CO22MgO+C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對(duì)下列圖示信息的分析不正確的是( )
A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖
B. 圖②對(duì)應(yīng)的元素屬于非金屬元素
C. 圖②④對(duì)應(yīng)元素組成的化合物是由離子構(gòu)成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號(hào)為O2-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)題中信息回答:
(1)X=______;A、B、C、D屬于同種元素的粒子是_____(填序號(hào))。
(2)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一個(gè)粒子的相似_____(填序號(hào))。
(3)鈣元素與序號(hào)C元素形成的化合物的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材如圖部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下:
請(qǐng)回答:
(1)氧元素與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是______,它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中都易_____(填“得到”或“失去”)電子;
(2)寫出11號(hào)和17號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式_______;
(3)M2—與Ne核外電子排布相同,則M元素的名稱為______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
B.先將導(dǎo)管口移入集氣瓶,再開始加熱
C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片
D.停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)氣管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問題:
寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①______;②______;③______。
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置______填字母序號(hào),下同欲用裝置F收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從______填“a”或“b”端通入。
實(shí)驗(yàn)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是______。
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______,若用裝置D收集一瓶二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是______。
若實(shí)驗(yàn)用B,E置組合制取氣體,則能制取的氣體是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為______。
實(shí)驗(yàn)用無(wú)水碳酸鈉固體和堿石灰固體合加熱制取甲烷,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取甲烷的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。
如實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w時(shí),只選用G作為收集置,不用D、E、F裝置來(lái)收集,由此可以判斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是______填編號(hào),可多選
①可溶于水 ②難溶于水 ③能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是測(cè)定空氣成分中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖,在集氣瓶中加入少量水,并做上記號(hào),用彈簧夾夾緊橡膠管。
(1)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞。觀察到的現(xiàn)象是______。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是______。
(3)此實(shí)驗(yàn)說明了______。
(4)如果遇入水的體積小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的,其原因可能是______(答一點(diǎn)即可)。
(5)此實(shí)驗(yàn)中______(填“能”或“不能”)用鐵絲代替紅磷,原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),“維C泡騰片”(保健品,主要成分見圖1)溶于水中,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(探究?jī)?nèi)容)該氣體的成分
(猜想與假設(shè))
小華說:該氣體可能CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因?yàn)?/span>__________。
小芳說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_____。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(2)由實(shí)驗(yàn)②_____ (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的意義不正確的是
A. H--氫元素 B. --氫離子
C. --2個(gè)氫原子 D. --氮分子
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