（2009?南通）某品牌果汁的包裝盒上標(biāo)明維生素C含量≥50mg/100mL．
（1）中學(xué)生每天需要約60mg維生素C．若完全從果汁補(bǔ)充，則需要該品牌果汁mL．
（2）已知：維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176，維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12．則維生素C的化學(xué)式為．
【答案】分析：（1）根據(jù)標(biāo)簽上維生素C含量，利用混合物中所含某物質(zhì)質(zhì)量÷該物質(zhì)在混合物中含量求得混合物的量；
（2）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比、相對(duì)原子質(zhì)量及原子個(gè)數(shù)的關(guān)系，由元素質(zhì)量比與相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算原子個(gè)數(shù)比；再根據(jù)該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量及原子個(gè)數(shù)比，確定物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）需要該品牌果汁=60mg÷50mg/100mL=120mL
（2）維生素C中C、H、O原子個(gè)數(shù)比=：：=3：4：3，則維生素C的化學(xué)式可表示為C3nH4nO3n，12×3n+1×4n+16×3n=176解得n=2，
因此，維生素C的化學(xué)式為C6H8O6；
故答案為：120；C6H8O6．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比、各元素的相對(duì)原子質(zhì)量及化合物中原子個(gè)數(shù)比三者的關(guān)系，由其中兩個(gè)已知量可計(jì)算第三個(gè)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年全國(guó)中考真題分類匯編專題三物質(zhì)的分離與提純 題型：推算題

【2009·南通】下圖中的A→K分別代表初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)。已知：A、C兩物質(zhì)組成元素相同； G溶液為某物質(zhì)的稀溶液，G的濃溶液能使小木棍變黑。圖中部分生成物未標(biāo)出。

 

 

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出J可能的化學(xué)式：　                                 　（任寫(xiě)一種）。

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

① AC + D：　                                     　；

② F + H → E + C：　                                    　；

③ I + 堿 → K：　                                     　（任寫(xiě)一種）。

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取D的另一種反應(yīng)的化學(xué)方程式：　                           　。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年江蘇省南通市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南通）某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定市場(chǎng)出售的食醋總酸量（國(guó)家規(guī)定食醋中總酸量3.5g/100mL～5g/100mL），擬配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后進(jìn)行測(cè)定．請(qǐng)你參與該小組的實(shí)驗(yàn)研究，并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液需要水mL（水的密度為1g/cm3）．
（2）若食醋中的酸均看成是醋酸，醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)的方程式為：CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O
現(xiàn)有食醋500mL，甲同學(xué)從中取出10mL食醋，加入5%的氫氧化鈉溶液4.8g，恰好完全反應(yīng)．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該食醋是否合格？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年江蘇省南通市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南通）我們?cè)趯W(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的時(shí)候，做過(guò)如圖裝置的實(shí)驗(yàn)．

向盛有0.5g碳酸鈉的試管里加入2mL鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象．
用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．
（1）通過(guò)比較試管甲中的兩次反應(yīng)，填寫(xiě)下表：
碳酸鈉+鹽酸碳酸氫鈉+鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)迅速，生成大量氣體．反應(yīng)，生成氣體更多．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）某同學(xué)對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢進(jìn)一步研究．在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)探究方案．
實(shí)驗(yàn)用品：相同型號(hào)的U型管2支、橡皮塞2個(gè)、5mL一次性注射器2支、氣球個(gè)．
實(shí)驗(yàn)裝置：如圖．

實(shí)驗(yàn)操作：在U型管中分別加入一定量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，在兩支注射器中分別吸入同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、同體積的足量稀鹽酸．將注射器插入橡皮塞中，然后同時(shí)迅速將鹽酸分別注入U(xiǎn)型管中．請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案分析評(píng)價(jià)．
①若取用碳酸鈉0.53g，為控制實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的量相同，應(yīng)取用碳酸氫鈉g；
②該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是運(yùn)用了研究的方法；
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要觀察的現(xiàn)象是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年江蘇省南通市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?南通）請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是．
下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品       B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管     D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是．
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)．．

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