【題目】波爾多液泛應(yīng)用于蔬菜、果樹(shù)等的病害防治，是由硫酸銅溶液和石灰乳按一定比例混合而成的一種保護(hù)性殺菌劑。請(qǐng)回答：

（1）配制波爾多液時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，配制過(guò)程中不能用鐵制容器，原因是______（用化學(xué)方程式表示）；

（2）噴灑波爾多液后，不到采摘期的蔬果表面有一些藍(lán)色斑點(diǎn)（一種難溶性喊），藍(lán)色斑點(diǎn)的成分是______（填化學(xué)式），不易用水清洗，可用廚房中的調(diào)味劑______浸泡除去。

【答案】Ca（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+CaSO4 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Cu（OH）2 食醋

【解析】

（1）氫氧化鈣能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4；

鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。

（2）波爾多液中兩種物質(zhì)氫氧化鈣與硫酸銅相互反應(yīng)，生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀，不溶于水，形成藍(lán)色斑點(diǎn)，廚房用品中的食醋顯酸性，可以和氫氧化銅發(fā)生中和反應(yīng)，將氫氧化銅除去。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組對(duì)自動(dòng)充氣氣球（如下圖1所示）進(jìn)行下列探究。

（查閱資料）該氣球充氣原理是通過(guò)擠破氣球內(nèi)液體包使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，實(shí)現(xiàn)氣球自動(dòng)充氣。

（1）為檢驗(yàn)氣體是二氧化碳，可選用________（填試劑名稱(chēng)）。

探究一：液體包內(nèi)溶液酸堿性的探究

（2）室溫時(shí)，用pH試紙測(cè)得溶液pH=3，則該溶液呈酸性。

探究二：白色粉末成分的探究

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈣；乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉；丙同學(xué)認(rèn)為是碳酸氫鈉

（設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（3）將少量白色粉末放入水中攪拌，固體全部溶解，說(shuō)明甲同學(xué)的猜想_______（填“正確”或“不正確”）)。

（4）室溫時(shí)，分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%的鹽酸（裝置如上圖2所示），記錄如下表。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)

最終得到CO2的體積/mL

物質(zhì)

質(zhì)量/g

①

碳酸氫鈉

0.10

V1

②

碳酸鈉

0.10

V2

③

白色粉末

X

V1

實(shí)驗(yàn)②的化學(xué)方程式為___________；表中X =______g；V1________（填“>”“<”或“=”） V2

（5）分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論及判斷依據(jù)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要用砂紙擦去鐵絲表面的鐵銹，這個(gè)過(guò)程屬于________變化。

(2)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，瓶底放了少量水，但集氣瓶仍炸裂了，請(qǐng)你幫助他分析一下可能的原因________。

(3)探究直徑為0．38mm的鐵絲燃燒是否需要純氧

（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）取0．38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90％、70％、65％、60％、55％的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示：

O2的體積分?jǐn)?shù)

90％

70％

65％

60％

55％

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長(zhǎng)，效果好

燃燒比90％弱，燃燒時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)成功

燃燒比70％弱，燃燒時(shí)間比70％短，實(shí)驗(yàn)成功

燃燒比65％弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功

難以燃燒，只是發(fā)紅

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60％，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越________。(填“劇烈”或“不劇烈”)；

（實(shí)驗(yàn)拓展）：(4)上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理，請(qǐng)說(shuō)出理由？

________(填 “合理”或 “不合理”)，理由:________。

(5)小紅對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，并對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系進(jìn)行了如下探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

實(shí)驗(yàn)①：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒

零星的

火星

①寫(xiě)出鐵燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：____；

②鐵絲在氧氣中燃燒，“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為________。

實(shí)驗(yàn)②：取直徑0.20mm，含碳0．32%的鐵絲，在氧氣中燃燒

較明顯的

火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書(shū)簽”時(shí)，需要將樹(shù)葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過(guò)程：

（1）圖1中儀器a的名稱(chēng)是_____，寫(xiě)出該儀器的另一種用途_____。

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤(pán)天平_____盤(pán)（填“左”或“右”）進(jìn)行稱(chēng)量。

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到_____（填寫(xiě)儀器名稱(chēng)），某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用過(guò)氧化氫與MnO2制取并收集氧氣。

（1）儀器②的名稱(chēng)是________

（2）若用排空氣法收集O2，收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填字母序號(hào)）________，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是_______；MnO2在反應(yīng)中起_______ 作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可采用________的方法予以回收利用。

（3）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是________。

（4）實(shí)驗(yàn)室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的，制取甲烷的裝置可選用_______。甲烷難溶于水，密度比空氣小，可選用的收集裝置是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是酸溶液中大量自由移動(dòng)的_______（填離子符號(hào)）和堿溶液中大量自由移動(dòng)的________（填離子符號(hào)）結(jié)合成生成水分子的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

（實(shí)驗(yàn)1）用酚酞試液，向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入稀硫酸，邊滴加邊振蕩，直至溶液_________為止，說(shuō)明酸堿恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中的主要溶質(zhì)是___________。

（實(shí)驗(yàn)2）用pH計(jì)，向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入稀鹽酸，振蕩，讀出pH。當(dāng)pH=________，說(shuō)明酸堿恰好完全反應(yīng)。

（小結(jié)）除了用酸堿指示劑、pH試紙、pH計(jì)等外，還可用_______(填方法)檢測(cè)中和反應(yīng)是否發(fā)生。

（拓展）中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)是某些陰、陽(yáng)離子，結(jié)合生成氣體、沉淀或水。請(qǐng)你

①硫酸銅溶液與燒堿溶液混合后實(shí)際參加反應(yīng)的離子(填離子符號(hào)下同)____________；

②碳酸鉀溶液與稀硫酸混合后實(shí)際參加反應(yīng)的離子是___________。

（計(jì)算）25℃時(shí)，10g19.6% 的稀硫酸恰好和60克某濃度的氫氧化鈉溶液完全反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液冷卻到0℃時(shí)，溶液恰好達(dá)到飽和。求：

（1）原氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

（2）反應(yīng)后硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________ (不考慮水蒸發(fā)，保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。

（3）求0℃時(shí)，硫酸鈉的溶解度________ (保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某食鹽的標(biāo)簽如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A.KIO3 中，碘元素的化合價(jià)是+1

B.KIO3 中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為 1:1:3

C.若需要 20mg 碘元素，則需要該食鹽 2 包

D.使用該食鹽勿長(zhǎng)時(shí)間加熱，是為了防止 NaCl 揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~F是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，A與B的組成元素相同，D、E在通常狀況下是氣體，C可用來(lái)改良酸性土壤，F是大理石的主要成分。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。

（1）A的化學(xué)式為_____。

（2）反應(yīng)②的主要現(xiàn)象是_____。

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下發(fā)生如圖所示反應(yīng)，結(jié)合該反應(yīng)微觀示意圖，回答問(wèn)題：

（1）在D圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____；

（2）結(jié)合該反應(yīng)微觀示意圖分析，此反應(yīng)屬于_____基本反應(yīng)類(lèi)型；

（3）若A中是一種金屬氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合圖示的常見(jiàn)的化學(xué)方程式_____；

（4）結(jié)合圖分析，B、C物質(zhì)是由_____構(gòu)成的（選填“分子”、“原子”、“離子”）。

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