【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。

(小組討論)(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_______________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________;

A 蠟燭 B 紅磷 C D 木炭

2)小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是_________(填序號);為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該_________。

(小組實驗)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。

(數(shù)據(jù)分析)實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

18

20

22

19

3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_______________,通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是_______________。(寫一點即可)

【答案】B 足量或過量 A 檢查裝置的氣密性 1/5 不能燃燒,不支持燃燒

【解析】

1)蠟燭、硫、木炭與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,集氣瓶內(nèi)的氣壓不降低,水不能倒流,不能測定空氣中氧氣的含量,只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì),集氣瓶內(nèi)的氣壓降低,水能倒流,倒流進集氣瓶的水的體積等于被消耗的氧氣體積,故選B;只有紅磷足量或過量,才能完全消耗集氣瓶中的氧氣;

2)保證集氣瓶中的氧氣與紅磷完全反應(yīng),故選A;為了保證實驗?zāi)軌虺晒,實驗前?yīng)該檢查裝置的氣密性,確保成功測定空氣主要組成成分;

3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的1/5,通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:

1)表中,①所示元素的名稱是_____;

2)相對分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式_____;

3X2Ar的核外電子排布相同,則X的元素符號是_____,它處在元素周期表中第_____周期;

4Mg在化學(xué)變化中,容易_____得到失去)電子。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖

該同學(xué)的實驗步驟如下:

將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。

在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。

充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 。

(2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)化學(xué)表達式為 ,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為

(3)該實驗可推論出氮氣 (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì) (填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。

(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?為什么? 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(

A. 一氧化碳+氧氣二氧化碳B. 石蠟+氧氣 二氧化碳+

C. 氧化汞 +氧氣D. +氧氣氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

B. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

D. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是( )

A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

C. 反應(yīng)物都屬于氧化物

D. 反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用圖甲所示的電解水裝置來測定水的組成。

【實驗步驟】

(1)按圖安裝好裝置,檢驗裝置氣密性。

(2)在U型管中裝入水(水面略低于支管口)。

(3)取下注射器,打開電源一段時間后,關(guān)閉電源。

(4)將注射器活塞推到頂后連接注射器,再次打開電源。

當(dāng)注射器二中活塞停留在10mL刻度時,關(guān)閉電源。

(5)檢驗氣體。

【實驗結(jié)論】水是由 組成的。電解水的符號表達式 。

【問題討論】

(1)實驗開始時先打開電源通電一段時間后再接上注射器的目的是

(2)實驗結(jié)束時注射器一中活塞停留在 刻度處。將該注射器帶上針頭,移向燃著的木條旁,推動活塞,現(xiàn)象是 。

(3)水電解的過程可用下列圖示表示。粒子運動的先后順序是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。鐵的應(yīng)用和防護。

1)鐵生銹的主要過程為:

①寫出轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式_____________________。

②轉(zhuǎn)化③生成Fe2O3·xH2O,則x≤_____x為整數(shù))。

2)請?zhí)岢龇乐硅F生銹的一條措施_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實驗.他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識他們進行了討論:

1)甲同學(xué)首先認為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是________________________。

2)乙同學(xué)認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是____________________。

3)對于鎂條,三同學(xué)憑已有的知識無法判斷,他們于是進行了如下的探究:他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進行實驗,將鎂條點燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實驗過程中所有操作都是正確的)冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是_________________;為了讓實驗取得成功,該同學(xué)進行實驗時的第一步是____________________ 。

4)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.

問題:氮氣為什么減少呢?

假設(shè)一:氮氣與瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.

假設(shè)二: __________________

通過以上實驗?zāi)阏J為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量(填:不能_______________。

5)已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答一點):___________________________。

6)關(guān)閉止水夾ab、c,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒,如圖所示,試回答:

①燃燒停止并冷卻,若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是_____________________;

②若打開止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是__________________________;

③若打開止水夾a、bc后觀察到的現(xiàn)象是______________,原因是_________________________。

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