【題目】食品安全與人的健康密切相關(guān).下列做法會(huì)危害人體健康的是( )
A.做菜時(shí)用鐵強(qiáng)化醬油調(diào)味
B.用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品
C.食用面條時(shí)放入少量食醋
D.在煲好的雞湯中放人適量加碘食鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a_______________; b________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是________________, 欲用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到__________________時(shí) 才能開(kāi)始收集。若改用下圖的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____________(選填“a”或“b”)口進(jìn)入。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)表達(dá)式為:___________________________, 常用的發(fā)生裝置是__________________(填序號(hào))。實(shí)驗(yàn)室常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體所攝入的主要物質(zhì)有:①蛋白質(zhì);②糖類;③油脂;④維生素;⑤無(wú)機(jī)鹽;⑥水;⑦空氣等.其中屬于有機(jī)化合物的是( )
A.①②③④ B.①②③⑥ C.②⑤⑥⑦ D.③④⑥⑦
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張.它與傳統(tǒng)的木漿紙不同,是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑,經(jīng)特殊工藝處理后制成.下列說(shuō)法正確的是( )
A.聚乙烯是一種天然有機(jī)高分子材料
B.石頭紙的應(yīng)用不能減少對(duì)樹(shù)木的砍伐
C.利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙
D.石頭紙極易溶于水可以回收利用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小陸老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室完成加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn),A組同學(xué)對(duì)二氧化錳和氯酸鉀的最佳質(zhì)量比產(chǎn)生了好奇 ,于是設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中,在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí),生成200mL氧氣所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳的質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時(shí)間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式_____________。
(2)此實(shí)驗(yàn)中,收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,對(duì)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果________(填“有”或“沒(méi)有”)影響。
(3)分析上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為利用此法制取氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為______。
(4)催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速率,溫度、反應(yīng)物濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率帶來(lái)影響。分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素分析:當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速率變低的原因是:__________________________________。
在陸老師的指導(dǎo)下,A組同學(xué)將二氧化錳與氯酸鉀以最佳質(zhì)量比混合,成功的制取并收集了幾瓶氣體,但意外的發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在陸老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
【查閱資料】
Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】
猜想一:該氣體為__________ ; 猜想二:該氣體為Cl2; 猜想三:該氣體為Cl2和O2。
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1) | 小芳用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想______成立 |
(2) | 小蘭用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條______(填“復(fù)燃”或“不復(fù)燃”),D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。 | 猜想三成立 |
【反思與評(píng)價(jià)】小虎認(rèn)為小芳的結(jié)論不正確,原因是___________________________。
【拓展應(yīng)用】
Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過(guò)濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)還生成了_________________。
Ⅱ.MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物,實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
MnO2+4HCl(濃)MnCl2+2_____________+Cl2↑.
【計(jì)算】12.25g純凈的氯酸鉀固體中氧元素的質(zhì)量是____________克。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃曲霉素AFTB(化學(xué)式是C17H12O6)是污染糧食(大米、花生等)的真菌霉素,人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會(huì)發(fā)生突變,繼而轉(zhuǎn)為肝癌。
(1)黃曲霉素AFTB由_____________種元素組成。
(2)一個(gè)黃曲霉素AFTB分子中共_____________個(gè)原子。
(3)黃曲霉素AFTB的相對(duì)分子質(zhì)量是_____________。
(4)黃曲霉素AFTB分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。(保留1位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】許多中小學(xué)校為預(yù)防傳染病的擴(kuò)散,要求學(xué)生在飯前便后用84消毒液洗手。84消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO),則NaClO屬于( )
A. 氧化物 B. 酸 C. 堿 D. 鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小凱整理歸納得出的規(guī)律合理的是( )
A. 溶液中的溶劑一定是水
B. 水既能跟某些金屬氧化物反應(yīng)生成堿,也能跟某些非金屬氧化物反應(yīng)生成酸
C. 酸、堿中一定都含有氧元素
D. 不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中一些食物的近似pH如下,其中顯堿性的食物是( )
A. 檸檬汁(2.0~3.0) B. 蘋(píng)果汁(2.9~3.3)
C. 牛奶(6.3~6.6) D. 雞蛋清(7.6~8.0)
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