【題目】甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識他們進(jìn)行了討論:

1)甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是________________________。

2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是____________________。

3)對于鎂條,三同學(xué)憑已有的知識無法判斷,他們于是進(jìn)行了如下的探究:他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實(shí)驗(yàn)過程中所有操作都是正確的)冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_________________;為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是____________________ 。

4)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?/span>

問題:氮?dú)鉃槭裁礈p少呢?

假設(shè)一:氮?dú)馀c瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.

假設(shè)二: __________________

通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量(填:不能_______________

5)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答一點(diǎn)):___________________________

6)關(guān)閉止水夾a、bc,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒,如圖所示,試回答:

①燃燒停止并冷卻,若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是_____________________;

②若打開止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是__________________________;

③若打開止水夾ab、c后觀察到的現(xiàn)象是______________,原因是_________________________。

【答案】鐵絲在空氣中不能燃燒 產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強(qiáng)不變 消耗了瓶內(nèi)的氧氣,使壓強(qiáng)變小, 外界大氣壓將水壓入瓶中 檢查裝置的氣密性 氮?dú)馀c鎂反應(yīng)而減少 不能 氣密性不好 (或紅磷量不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾) 水進(jìn)入左瓶中,進(jìn)入水的體積約為集氣瓶容積的1/5 水不會進(jìn)入右瓶中 水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中 氣體總體積減少,壓強(qiáng)變小

【解析】

1)鐵絲在空氣中不燃燒,鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒,所以不能用鐵絲代替紅磷;

2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是木炭燃燒消耗氧氣,但也同時(shí)生成氣體二氧化碳,產(chǎn)生的氣體二氧化碳占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強(qiáng)不變;

3)鎂在燃燒時(shí)消耗了瓶內(nèi)的氣體,使壓強(qiáng)變小,外界大氣壓將水壓入瓶中;為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,得保證裝置不漏氣,因此該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步應(yīng)是檢查裝置的氣密性;

4)占空氣體積分?jǐn)?shù)78%的氮?dú)獠荒苋苡谒虼怂牡獨(dú)獠粫怯捎谌芙馑斐,故可猜想氮(dú)馀c鎂發(fā)生反應(yīng)而被消耗;因?yàn)殒V條在點(diǎn)燃的條件下可以和氧氣以外的氣體反應(yīng),因此不能用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量;

5)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于l/5,造成這種結(jié)果的可能原因:氣密性不好,使外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi);紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有耗盡;未冷卻至室溫就打開彈簧夾,使進(jìn)入瓶內(nèi)的水的體積減少;

7)①燃燒停止并冷卻,由于左瓶中壓強(qiáng)降低,若打開止水夾ac后,水進(jìn)入左瓶中,進(jìn)入水的體積約為集氣瓶容積的1/5

②若打開止水夾b、c后,由于木炭燃燒生成二氧化碳,壓強(qiáng)不變,水不會進(jìn)入右瓶中;

③若打開止水夾a、b、c,由于整個(gè)裝置中的氣體總體積減小,壓強(qiáng)變小,因此水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(小組討論)(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_______________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________;

A 蠟燭 B 紅磷 C D 木炭

2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是_________(填序號);為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該_________。

(小組實(shí)驗(yàn))在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

(數(shù)據(jù)分析)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

18

20

22

19

3)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_______________,通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是_______________。(寫一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請你完成其中的步驟。

查閱資料:一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰;

1)點(diǎn)燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心_____

2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口處產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是:_____;

3)猜想和驗(yàn)證:(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小燒杯)

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①:焰心氣體含CO2

在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_____

_____

假設(shè)①不成立

假設(shè)②:焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口若有藍(lán)色火焰,取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察玻璃管內(nèi)壁無白色固體

假設(shè)②_____

假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口_____取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察_____

假設(shè)③成立;

假設(shè)④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃

玻璃管另一端管口_____取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察_____

假設(shè)④成立

4)寫出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式_____。

探究2.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:_____

②探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_____(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

③探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

5070

300550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下能產(chǎn)生火焰_____。由此推測:鈉在燃燒時(shí)_____(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請你推測硫沸點(diǎn)_____硫燃燒時(shí)的溫度(填“>”或“<”或“=”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某補(bǔ)鈣劑(有效成分為碳酸鈣。其它成分不含鈣元素)的說明中標(biāo)明含鈣量為30%李琳同學(xué)為了檢驗(yàn)該產(chǎn)品,取10g補(bǔ)鈣品放入100g稀鹽酸中,與補(bǔ)鈣品有效成分剛好完全反應(yīng)(其它或分不與鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)后剩余國體和液體的總質(zhì)量為107.8g (不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì))。

求:(1)補(bǔ)鈣品中實(shí)際含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

2)該補(bǔ)鈣劑是否符合說明中的標(biāo)準(zhǔn)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用元素符號、化學(xué)式或文字等填空:

1)氬氣_____________;

22個(gè)亞鐵離子_____________________

3)氧化鎂中的鎂元素顯+2價(jià)___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ( 。

A. 比較火焰各層溫度

B. 探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

C. 驗(yàn)證CO2的密度比空氣大

D. 探究微粒運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】符號、模型是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

已知鋰的結(jié)構(gòu)示意圖:鋰在化學(xué)反應(yīng)中易______電子,在化合物中鋰元素常顯______價(jià)。

火炬中通常采用的燃料是丙烷分子結(jié)構(gòu)模型如圖,丙烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位

2是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,”“表示不同元素的原子。寫出符合圖中微觀所示的一個(gè)具體反應(yīng)的符號表達(dá)式______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.如圖所示有關(guān)水的3個(gè)實(shí)驗(yàn):

1A中水發(fā)生了____(填物理化學(xué))變化;水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是____(填字母序號)。

A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔

2B中試管2內(nèi)得到的氣體為_____________,(用化學(xué)符號填空,下同),該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生改變的微粒是__________,保持不變的微粒是__________,寫出這個(gè)反應(yīng)的符號表達(dá)式 ____________。

3C中活性炭的作用是________經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____;常用凈化水的方法有:①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水。應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>____________(填下面選項(xiàng)的字母序號)。

A ①②③④ B ②④①③ C ①③④ D ②①④

4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________,生活中使硬水軟化的一種常用方法是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖E的目的是______。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式______,可選擇的裝置組合是______(填字母),其基本反應(yīng)類型是______。

(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母),還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______

(4)丙同學(xué)用下圖進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。

(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實(shí)驗(yàn)室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體,從上圖中選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是______。

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同步練習(xí)冊答案