【題目】請根據(jù)實驗回答有關問題

1)實驗一中B裝置試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象有:①______:②______。該裝置試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是______。

2)實驗二中產(chǎn)生氣泡較快的化學反應方程式是:______。

3)寫出實驗三發(fā)生反應的化學方程式______。由此判斷,金屬的活動性:Fe______Cu.(用”““=”填)

【答案】試管內(nèi)液面上升 澄清的石灰水變渾濁 CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O Mg+2HCl=MgCl2+H2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

【解析】

1)實驗一中B裝置試管內(nèi)二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,試管內(nèi)壓強減小,所以可以觀察到的現(xiàn)象有:試管內(nèi)液面上升,澄清的石灰水變渾濁。該裝置試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O;

2)由于鎂的金屬活動性大于鐵,實驗二中產(chǎn)生氣泡較快的是鎂與稀鹽酸的反應,化學反應方程式是:Mg+2HCl═MgCl2+H2

3)由于鐵的活動性大于銅,實驗三發(fā)生的反應是鐵與硫酸銅反應生成了硫酸亞鐵和銅,化學方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.由此判斷,金屬的活動性:FeCu。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化工廠產(chǎn)生的廢液中含有硫酸亞鐵和硫酸銅(不考慮其它物質(zhì)),為回收銅和硫酸亞鐵,研究人員設計出“用鐵處理”的方案,取100g上述廢液,向其中加入2.8g鐵粉,恰好完全反應,測得反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15%,求:

⑴回收得到銅的質(zhì)量為多少_______?(寫出計算過程)

⑵回收得到硫酸亞鐵的質(zhì)量是_____g(計算結果保留兩位小數(shù))。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫下,往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分攪拌。下圖橫坐標x表示N物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標y表示燒杯中的某物理量(見表)。下列實驗與圖像對應關系合理的是

M

N

y

A

濃硫酸

溶液的溫度

B

氫氧化鈉溶液

溶液的pH

C

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

D

硫酸銅

鐵粉

溶液的質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AK為中學常見的物質(zhì),其中A為黑色粉末,H是一種建筑材料的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)換關系如圖所示。

1D的化學式_____。

2)①的基本反應類型是_____。

3)反應②的化學方程式是_____

4)氣體E在該實驗中體現(xiàn)的主要性質(zhì)是_____性。

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【題目】下列圖象能正確表示其對應關系的是( )

A. 水在通電的條件下反應

B. 一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C. 等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應

D. 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。請你回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是___。

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:___,若從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮,應選擇的發(fā)生裝置是___(填字母編號)。

(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣,可選擇裝置C作發(fā)生裝置,其反應的化學方程式是___

(4)D、E、FG都是實驗室中氣體的收集裝置,其中不能用來收集氧氣的是___(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】神奇的水溶液

水在生活、生產(chǎn)和科學實驗中應用廣泛。如圖1是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題:

1)青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗,冬天撈、夏天曬鹽,這里的指純堿,鹽指氯化鈉,他們所依據(jù)的原理是_____。

2)純堿是一種重要的化工原料,但僅用物理方法從鹽湖中撈堿遠遠不能滿足需求,工業(yè)上主要利用食鹽來制備純堿,其反應的化學方程式是_____、_____。

3)為確定某白色周體是碳酸鈉還是氯化鈉,在20℃時,取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖2所示,則固體粉末是_____。若將該溶液升溫到40℃時,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】節(jié)假日,同學們一起到中華恐龍園游玩,發(fā)現(xiàn)生活中蘊含許多化學知識。

(1)一路上聞到花香四溢,從微粒角度解釋原因:

(2)路邊看到許多廣告,其中有科學道理的是 。

A.“k”牌天然果汁,不含任何化學物質(zhì)

B.“雪山牌”礦泉水,真正的純水

C.“大自然”牌蔬菜,天然種植,真正的“綠色”食品,不含任何元素

D.為預防甲狀腺疾病,請食用合格“碘鹽”

(3)測定恐龍化石年代常用146C。常見的碳原子是126C,表示原子核內(nèi)有6個質(zhì)子,相對原子質(zhì)量為12。則146C原子的核外電子數(shù)為 。若126C原子的質(zhì)量表示為m,則146C原子質(zhì)量為 可用分數(shù)表示)。幾千萬年前某恐龍體內(nèi)某個原 (填“可能”或“不可能”)就在你我的身體里。

(4) 科學家考證出恐龍時期氣候溫暖,植物非常高大茂盛,可能是空氣中 含量高于現(xiàn)代空氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多;瘜W興趣小組同學設計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是

A. 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積變化的快慢

B. 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃

D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氧氣所需時間

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