【題目】水是人類寶貴的自然資源。
(1)下列生活中的“水”屬于純凈物的是_____(填序號)。
A 湖水 B 雨水 C 海水 D 蒸餾水
(2)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是_____(填序號)。
A 大量使用化肥農藥
B 工業(yè)廢水處理達標后排放
C 使用含磷洗衣粉
D 生活污水直接排放
(3)要證明某水樣品是硬水還是軟水,可向其中加入一定量的_____,生活中一般可以用_____的方法將硬水軟化。
(4)根據(jù)下列甲、乙兩個圖回答問題:
①甲圖是電解水的示意圖。在電解水的實驗中,兩電極相連的玻璃管上方產生氣體。其中試管b產生的氣體是_____。若試管a產生的氣體體積為3mL,試管b產生的氣體體積約為_____。
②可燃性氣體在點燃之前需_____,圖乙是檢驗氫氣純度的操作,若氫氣不純(氫氣中混有空氣或氧氣),點燃時會發(fā)出_____聲。純凈的氫氣在空氣中點燃發(fā)出_____火焰。
【答案】D B 肥皂水 煮沸 氧氣 1.5mL 驗純 尖銳的爆鳴 淡藍色
【解析】
(1)在湖水、雨水、海水中常含有可溶或不可溶性的雜質,屬于混合物,蒸餾水是由一種物質組成的屬于純凈物;
(2)A.大量使用化肥農藥,會造成水體的污染;
B.工業(yè)廢水處理達標后排放,能防止水體污染;
C.使用含磷洗衣粉,會造成水體污染;
D.生活污水直接排放,會造成水體污染;
(3)要證明某水樣品是硬水還是軟水,可向其中加入一定量的肥皂水,生活中一般可以用煮沸的方法將硬水軟化。
(4)①電解水時“正氧負氫、氫二氧一”,甲圖是電解水的示意圖。在電解水的實驗中,兩電極相連的玻璃管上方產生氣體。其中試管 b 產生的氣體較少是氧氣。若試管a 產生的氣體體積為 3mL,試管 b 產生的氣體體積約為1.5mL。
②可燃性氣體在點燃之前需驗純,圖乙是檢驗氫氣純度的操作,若氫氣不純(氫氣中混有空氣 或氧氣),點燃時會發(fā)出尖銳的爆鳴聲。純凈的氫氣在空氣中點燃發(fā)出淡藍色火焰。
故答為:(1)D;(2)B;(3)肥皂水,煮沸;(4)①氧氣,1.5mL;②驗純,尖銳的爆鳴,淡藍色。
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【題目】(5分)工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如下。
請根據(jù)流程回答問題:
(1)將CaCO3研成粉末的目的是 。
(2)寫出反應Ⅰ中的化學方程式__________________ ________。
(3)上述流程中可循環(huán)使用的物質有CaCO3和 (填化學式)。
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應Ⅲ所得晶體的原因是 。為檢驗硫酸鉀晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入______(填序號),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加AgNO3溶液 ,觀察現(xiàn)象即可判斷。
a.過量的BaCl2溶液 b.過量的Ba(NO3)2溶液
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【題目】某化學興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進行如圖所示的實驗。
請根據(jù)以上信息計算(結果保留到小數(shù)點后一位):
(1)反應生成沉淀的質量為__________________________g。
(2)樣品中硫酸鈉的質量____________________。
(3)濾液中氯化鈉的質量分數(shù)____________________。
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【題目】如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法正確的是
A. 反應前后氧元素的化合價沒有改變
B. 生成的丙、丁兩物質的分子個數(shù)比為2∶1
C. 該反應屬于復分解反應
D. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為13∶16
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【題目】請結合下圖回答問題。
(1)儀器②的名稱:____________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置____________(選填序號)和裝置D組合,反應的化學方程式為____________,二氧化錳的作用是____________,若用B和D組合制取氧氣,其反應的化學方程式為_____。
(3)實驗室可用裝置B或C制H2,C裝置相對于B的優(yōu)點有______,用E裝置收集H2,氣體應從______(選填“a”或“b”)端通入。
(4)某些大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S等氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,設計實驗如下:
查閱資料:I.H2S能與NaOH、CuSO4等物質反應。
Ⅱ.CO2中混有的HC1氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。
①裝置甲中所盛試劑應選用____________(填字母)。
a.濃硫酸 b.NaOH溶液 c.澄清石灰水 d.CuSO4溶液
②裝置丙的作用是____________。
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【題目】某學習小組從含有 的實驗室廢液中回收汞和銅,進行了如下所示的探究。請回答:
(1)步驟①的操作名稱是_______,其中所用儀器玻璃棒的作用是______。
(2)步驟①加過量鐵粉的目的是_______。
(3)加適量稀H2SO4的作用是______,發(fā)生反應的化學方程式是______。
(4)步驟④最好選用的試劑是_______。
(5)為防止有毒的汞蒸氣擴散污染環(huán)境,冷凝回收汞的操作應________(填序號)。
①通入干冷的燒杯 ②用導管通入帶膠塞的錐形瓶 ③用導管通入裝有水的大試管 ④通入密閉并有冷凝功能的裝置
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【題目】實驗是科學探究的重要途徑。
(1)為了研究煉鐵原理,同學們在老師的指導下,利用下圖裝置做一氧化碳還原氧化鐵并檢驗該反應生成的氣體產物的實驗。已知由A裝置制取的中混有少量的。
①寫出C裝置中反應的化學方程式______。
②要達到實驗目的,裝置中導管接口從左到右的連接順序為:一氧化碳發(fā)生裝置接______、______接______、______接______。
③從環(huán)保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施______。
(2)某同學用下列實驗裝置完成氣體的制取及性質實驗。
①用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇的發(fā)生裝置是______(填序號),反應的化學方程式為______。
②當產生的氧氣通入到D中時,D中白磷始終沒有燃燒的原因是什么______?
③在方框中畫出F裝置中產生的氣體的收集裝置圖______。
④F裝置中石灰石樣品質量為12.5g,經測定進入到F瓶中的稀鹽酸質量(足量)為100g,充分反應后(雜質不參加反應),稱量剩余固液混合物總質量為108.1g,請計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質,它們之間的部分轉化關系如圖所示.下列說法正確的是( )
A.若甲、乙、丁都是氧化物,則丙可能是碳酸鈣
B.若丙是碳酸鈉,乙是氫氧化鈉,則甲可能是硝酸鈉
C.若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素,且乙可用來滅火,則丙可能是氧氣
D.甲、乙、丙、丁之間的轉化不可以全部通過復分解反應實現(xiàn)
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