【題目】建立一個適當(dāng)?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對象,可以幫助我們認(rèn)識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng)。已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀模型示意圖如下,圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合。下列從圖示獲得的信息中錯誤的是( )
A.圖示中共有4中分子B.圖示符合質(zhì)量守恒定律
C.此圖中代表的物質(zhì)都是化合物D.說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國具有豐容的硒資源。研究發(fā)現(xiàn),硒(Se)對中風(fēng)的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分。圖(b)是硒元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)要求填空:
(1)硒屬于第_____周期。
(2)圖中X=_____。
(3)硒和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似,都能形成陰離子。硒的陰離子符號為,_____
(4)請寫出11號元素和16號元案所形成的化合物的化學(xué)式:_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下分解,其反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_______例如:鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)式表達式為,下同,在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時間后,試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為_______。
(2)下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是_______。
A 過氧化氫的分解 B氫氣的燃燒 C水的電解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖的過濾實驗
(1)請指出圖中存在的明顯錯誤:
①__________________________;
②__________________________;
(2)該實驗中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,試分析可能的原因:
①__________________________;
②__________________________。
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【題目】工業(yè)生產(chǎn)硫酸銨[(NH4)2SO4]的流程如圖:
根據(jù)以上信息填空:
(1)分離液態(tài)空氣得到氮氣,屬于_________變化(填“物理”或“化學(xué)”),操作Ⅰ的名稱是______。
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________。
(3)沉淀池中發(fā)生的反應(yīng)為:CO2+2NH3+CaSO4+ X = CaCO3↓+(NH4)2SO4。則X的化學(xué)式為__________。
(4)該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
(1)實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________,實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是________________。
(2)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關(guān)化學(xué)方程式為:,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為___________(用字母序號填空),收集裝置為___________(用字母序號填空)。
(3)某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
(提出問題)上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2?
(方案設(shè)計)大家經(jīng)過討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認(rèn)為原因是_________________。
討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析。
(實驗與結(jié)論)
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗內(nèi)容 |
A | 劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止。 | 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2 |
C | 產(chǎn)生氣泡,速率適中 | 速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2,能用于實驗室制取CO2 |
根據(jù)探究結(jié)論,實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品,該藥品制取二氧化碳的反應(yīng)原理為___________________________ (用化學(xué)方程式表示)_______________;驗滿方法是______________; 檢驗方法二氧化碳的是__________________。
(拓展與遷移)
(4)由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素:________________________。
(5)如圖:為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng),現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素,它遇酸變成紅色)進行實驗。
現(xiàn)象:第一朵紫色干花噴上水,紫花不變色 ;第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,紫花也不變色;第三朵紫色干花先噴上水,再放入盛二氧化碳的集氣瓶中,紫花_______(填寫關(guān)于顏色的現(xiàn)象)。
結(jié)論:以上實驗現(xiàn)象說明: ________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是:___________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得功。
[查閱資料] 白磷的著火點40℃。
[提出問題] 氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準(zhǔn)備] 錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,
該裝置氣密性良好。
[實驗探究] 裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,燃燒的現(xiàn)象是___________,足量的白磷燃燒停止后,瓶內(nèi)剩余的氣體主要是_____________,說明該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是____________。寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式:________。
(2)在整個實驗過程中,氣球的變化是 _________。
(3)待白磷熄滅,錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:_____,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____ ,最后注射器中剩余的水的體積約為______mL,你可以得出的結(jié)論是_____。
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【題目】實驗探究
(一)基礎(chǔ)回顧:
請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:① ________;② ________。
(2)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實驗室制取O2,使用純凈物藥品制取氧氣的化學(xué)式表達式 _________;
①實驗中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ________。
②用E裝置也可以收集氧氣,若E裝置裝滿水,氣體應(yīng)從 _______端(填“a”或“b”)進入收集。
③鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達式為 ________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實驗,卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象,經(jīng)檢查裝置的氣密性良好,請你幫他分析可能是 _______的原因。
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)比雙氧水制氧氣還要劇烈得多。你認(rèn)為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是 ________,其優(yōu)點是____。若沒有注射器,可將其換成 ______(填實驗儀器)也能達到同樣的效果。
(4)某同學(xué)用C裝置制備CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式為 ____
①若用E裝置檢驗CO2,E裝置中盛放 _______,氣體應(yīng)從 ________端(填“a”或“b”)進入,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式為 ________;
②用F裝置收集CO2,證明CO2已收滿的方法是 ________;
(二)拓展提升:
潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法:
①加熱氯酸鉀分解制氧氣
②用過氧化氫分解制氧氣
③常溫下過氧化鈉固體(化學(xué)式為Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。
(5)寫出方法①和②的化學(xué)式表達式 _________ 、__________。
(6)事實證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________,與其它兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點是 __(填序號)。
A 無需加熱,常溫下就可自動完成,使用方便
B 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?/span>
探究:某同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。
(查閱資料)已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,過氧化鈉還能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。
(7)A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱,從圖2中選擇)____、____。
(8)用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是 ________________;
(9)B中反應(yīng)化學(xué)式表達式是 _________。
(10)你認(rèn)為該方案 ______(填“能”或“不能”)證明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,理由是 ______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①________,②_________。
(2)下面四種方案都可以得到氧氣:
① 寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式____________。
② 通過方案甲制取氧氣對環(huán)境較為友好,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________,可選用的發(fā)生裝置為_______________(填字母)。用C裝置收集氧氣,判斷氣體已收集滿的方法是________。
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈,可能引起的后果是____________。
(4)某同學(xué)取過氧化氫溶液34.0 g,加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣,反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時,稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g,則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________。
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