【題目】實(shí)驗(yàn)室利用廢棄舊干電池的銅帽（主要成分為Zn和Cu）回收Cu并制備ZnO的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:

（1）為提高溶解速率，可以采取的措施有__________（寫(xiě)一種）。

（2）30%的H2O2能和稀硫酸一起將Cu變成CuSO4和水，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這一過(guò)程________。

（3）實(shí)驗(yàn)中加入適量鋅粉的目的是將含有_______元素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成固體單質(zhì)而分離。

【答案】加熱 銅

【解析】

（1）為提高溶解速率，可以采取的措施有加熱、攪拌、增加電池銅帽與稀硫酸的接觸面積等；

（2）30%的H2O2能和稀硫酸一起將Cu變成CuSO4和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（3）實(shí)驗(yàn)中加入適量鋅粉的目的是將含有銅元素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成固體單質(zhì)而分離，因?yàn)殇\能和硫酸銅反應(yīng)，將銅置換出來(lái)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】十九大以來(lái),江西經(jīng)濟(jì)取得快速發(fā)展,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）環(huán)鄱陽(yáng)湖經(jīng)濟(jì)生態(tài)園。鄱陽(yáng)湖水是周邊居民的飲用水源，湖水經(jīng)過(guò)沉降、_____、吸附消毒處理凈化為自來(lái)水;若湖水為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。

（2）贛州是中國(guó)重點(diǎn)有色金屬基地之一 ,素有“世界鎢都”之美譽(yù)。鎢的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。鎢原子的質(zhì)子數(shù)為_____，m的數(shù)值為_____，鎢在元素周期表中位于第_____周期。

（3）景德鎮(zhèn)瓷器文化名揚(yáng)天下。氮化硅（Si3N4）是一種新型陶瓷材料,其中硅元素的化合價(jià)為+4,則氮元素的化合價(jià)為_____，其中硅元素與氮元素的質(zhì)量比為_____ （填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組從含有Hg(NO3)2、Cu(NO3)2的實(shí)驗(yàn)室廢液中回收金屬汞和銅，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示:

(1)操作Ⅰ所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、__________。

(2)加過(guò)量鐵粉的目的是________。寫(xiě)出加入適量稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式________。判斷加入稀硫酸“適量”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

(3)黑色固體轉(zhuǎn)化為Cu的化學(xué)方程式是_________；_________，(填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng)。

(4)為防止有毒的汞蒸氣擴(kuò)散污染環(huán)境，冷凝回收汞的操作應(yīng)________(填序號(hào)) 。

①用導(dǎo)管通入裝有水的大試管;

②用導(dǎo)管通入帶膠塞的錐形瓶;

③通入干冷燒杯;

④通入密閉并有冷凝功能的裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.裝置不漏氣是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，所以實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性

B.實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量，以消耗容器內(nèi)全部氧氣

C.冷卻后水倒流瓶?jī)?nèi)，可測(cè)定空氣中氧氣的含量

D.可用木炭、鐵絲代替紅磷，測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意圖如下:

(1)石灰石中主要成分的化學(xué)式為________，石灰窯中發(fā)生的反應(yīng)方程式為________。

(2)在乳化池中,生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)，其化學(xué)方程式為______。

(3)過(guò)篩的目的是攔截__________(填“大于”或“小于”)篩孔直徑的顆粒。

(4)碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.銅絲在此實(shí)驗(yàn)中起到導(dǎo)熱的作用

B.若白磷量不足，實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果會(huì)變小

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻至室溫，左邊玻璃管的一部分水會(huì)被壓到右邊玻璃管去

D.此實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定氧氣的體積含量約占空氣的五分之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Cu與Zn的合金稱(chēng)為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，將100g稀硫酸分5次加入其中，使之充分反應(yīng).每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余物的總質(zhì)量記錄于右表:

加入稀硫酸的質(zhì)量(g)

充分反應(yīng)后剩余物的總質(zhì)量(g)

第1次

20

39.9

第2次

20

59.8

第3次

20

79.7

第4次

20

99.6

第5次

20

119.6

試回答下列問(wèn)題:

（1）反應(yīng)結(jié)束時(shí)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為______________。

（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? (請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)______

（3）請(qǐng)?jiān)谙聢D畫(huà)出氫氣的產(chǎn)生曲線。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某黃銅（銅和鋅的合金）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），他們稱(chēng)量了20g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中，量取45mL稀硫酸分三次加到其中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量如下表：

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸的體積（mL）

15

15

15

生成氫氣的質(zhì)量（g）

0.04

m

0.02

試求：此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題：

如圖A、圖B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤(pán)加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤(pán)上。

（1）把A瓶和B瓶重新放回到天平上，A瓶的天平依然保持平衡，寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。二次稱(chēng)量后發(fā)現(xiàn)B瓶的天平失去平衡，其原因是_____。

（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，再在銅棒一端用酒精燈加熱。一段時(shí)間后，銅棒_____（選填“能”或“不能”）保持平衡。由此可知，有氣體參加或生成的反應(yīng)，設(shè)計(jì)質(zhì)量守恒定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一定要在_____裝置中進(jìn)行。

（3）從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守“質(zhì)量守恒定律”的原因是_____。

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