（2011?邵陽）低碳生活，從我做起．下列做法不符合低碳生活理念的是（　�。�
分析：根據(jù)低碳的意義進(jìn)行分析，低碳就是減少二氧化碳的含量，可以從二氧化碳的生成和消耗進(jìn)行分析．
解答：解：A、拒絕使用一次性木筷，能減少樹木的砍伐，從而增強二氧化碳的消耗，減少二氧化碳的含量，故A符合理念；
B、出門隨手關(guān)燈，能節(jié)約電能，從而減少火力發(fā)電煤的使用，可以減少二氧化碳的排放，故B符合理念；
C、廢舊書籍做焚燒處理，燃燒生成二氧化碳，故C不符合理念；
D、草稿紙雙面使用能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，能增強二氧化碳的消耗，故D符合理念；
故選C．
點評：本題考查了二氧化碳的生成和消耗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）2011年邵陽市初中畢業(yè)和化學(xué)實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起試驗，并回答下列問題．
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和
燒杯
燒杯
，其中玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（2）小波準(zhǔn)備按右圖所示的裝置進(jìn)行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是
漏斗的低端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
漏斗的低端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
，糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的
不溶性
不溶性
（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．
（3）小波即將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
（寫出一點即可），然后小波進(jìn)行了有效處理，使水樣變的澄清透明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?邵陽）北京時間2011年3月11日．日本宮城縣發(fā)生了9.0級大地震，強震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重核泄漏并引發(fā)了爆炸．我國一些沿海地區(qū)則傳言使用碘鹽能防核輻射，一時出現(xiàn)搶購碘鹽的瘋狂熱潮．就此事件回答下列問題：
（1）碘鹽是添加了一定量碘酸鉀（KIO3）的食用鹽，由于碘鹽中碘含量相對較低，根本起不到預(yù)防核輻射的作用．碘酸鉀屬于化合物中的
鹽
鹽
（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”），其中碘元素的化合價是
+5
+5
．
（2）烹飪時加碘鹽的正確方法是食物即熟時再放入，以免碘元素?fù)p失．由此推測碘酸鉀的一條化學(xué)性質(zhì)是
受熱易分解
受熱易分解
．
（3）福島核泄漏隨有氫氣的爆炸，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（4）福島核泄漏事件發(fā)生之后，人們加深了對核能的了解．下列對核能的認(rèn)識正確的是
B
B
（填序號）．
A、核能不是清潔能源  B、利用核能可節(jié)約化石燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點12碳單質(zhì)、一氧化碳 題型：選擇題

（2011年湖南邵陽，18題）低碳生活，從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是（  ）

A 拒絕使用一次性木筷  

B 出門隨手關(guān)燈

C 廢舊書籍做焚燒處理  

D 草稿紙雙面使用

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點12 碳單質(zhì)、一氧化碳 題型：單選題

（2011年湖南邵陽，18題）低碳生活，從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是（ ）
A 拒絕使用一次性木筷  
B 出門隨手關(guān)燈
C 廢舊書籍做焚燒處理  
D 草稿紙雙面使用

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