【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示).同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
(查閱資料)CO2是一種無色無味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小璐提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小璐的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入 ______ | 變渾濁 | 有二氧化碳 |
(3)經過A、B兩組同學的實驗后,用精確的方法測定二氧化碳的含量,測得A組二氧化碳含量總是小于B組的,你認為原因是 ______ 。
(4)測定氧氣含量。
(查閱資料)紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為 40℃。
(設計實驗)同學們設計了如圖的方案一和方案二來測定氧氣含量。
(進行實驗)按上述兩個方案進行多次實驗。
(反思與評價)
a實驗中磷的量應為足量,原因是 ______ 。
b兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案,原因是 ______ 。
【答案】澄清石灰水 二氧化碳溶于水 將瓶中的氧氣消耗完 方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,能保持瓶內氣體在反應前不發(fā)生改變
【解析】
(2)檢驗二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水,現象是石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,所以
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入澄清石灰水 | 變渾濁 | 有二氧化碳 |
(3)二氧化碳溶于水,所以用精確的方法測定二氧化碳的含量,測得A組二氧化碳含量總是小于B組的;
(4)a.根據實驗中磷的量應為足量,原因是將瓶中氧氣耗盡;
b.待冷卻到室溫時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結果不同,測定過程更合理的是方案二,原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,能保持瓶內氣體在反應前不發(fā)生改變.
故答案為:(2)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
澄清石灰水 |
(3)二氧化碳溶于水;
(4)a.將瓶中氧氣耗盡;
b.二,方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,能保持瓶內氣體在反應前不發(fā)生改變.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常常需要制取一些氣體,請結合下圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①________________;②________________。
(2)實驗室選用A、D裝置制取,氣體收集完畢時,應先_______(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式_____,檢驗氧氣的方法是_____。
(3)實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取,查閱資料得知,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,那應選擇的發(fā)生和收集裝置是_________(選填序號)。
(4)實驗室常用稀鹽酸和石灰石來制取,發(fā)生反應的化學方程式為______,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現象是_________________ ,該反應的文字表達式為_______________。
(2)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:______________。
(3)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式:_______________。
(4)丙同學:打算用鐵絲替代紅磷,實驗能否成功?請說明理由。_____________。
(5)燃燒后,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,請結合本實驗推測氮氣的物理性質是_____________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現象________________。
(2)集氣瓶底部有少量水或沙子的原因___________________。
(3) 反應的文字表達式_____________屬于基本反應類型中________反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法不正確的是( )
A. 圖中單質的化學式為N2
B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C. 反應物都屬于氧化物
D. 反應中原子、分子個數都不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。五種元素的原子結構示意圖如圖所示,回答下列問題:
(1)其中,具有穩(wěn)定結構的粒子是_________;
(2)屬于非金屬原子是____________;
(3)A原子形成的離子符號是_____________;C原子形成的離子符號是_____________;
(4)原子的化學性質與________關系非常密切。下列原子中與氯原子具有相似化學性質的是____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學用下圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定,其中集氣瓶的容積為250 mL。
(1)紅磷燃燒的符號表達式為_____________。
(2)補全空白處的實驗步驟。
a 組裝儀器,然后_____________
b 如圖所示,在集氣瓶中加入50 mL水,并夾緊止水夾
c 取足量紅磷放入燃燒匙,點燃后立即伸入集氣瓶,迅速塞緊膠塞
d 待紅磷熄滅后,打開止水夾,記錄此時進入集氣瓶中水的體積
(3)同學們按上述實驗步驟進行實驗,發(fā)現進入集氣瓶中水的體積約為30 mL,造成該實驗結果的原因可能是________________。
(4)該小組同學嘗試使用其它物質代替紅磷進行上述實驗,并且查閱了相關資料,如圖所示。
下列物質中,不能用于代替紅磷進行該實驗的有____________(填字母序號)。
A 木炭 B 鐵絲 C 鎂條
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖,有關說法正確的是(______)
A、①和②最外層電子數相同,所以它們的化學性質相似
B、④屬于金屬元素
C、②失去電子后形成的是陽離子
D、_________具有相對穩(wěn)定的結構
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