【題目】某反應(yīng)的微觀模型示意圖如下,回答下列問題:

(1)畫出乙框中物質(zhì)的模型圖_______。

(2)寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________

(3)上圖各物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(寫名稱)_______________________。

【答案】 SiCl4+2H2高溫 Si+4HCl

【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律結(jié)合示意圖分析解答。(1)反應(yīng)前后硅原子、氯原子、氫原子個(gè)數(shù)分別為1、4、0,1、4、4。反應(yīng)前后相差4個(gè)氫原子,即2個(gè)氫分子,模型圖為;(2)由微觀示意圖可知,該反應(yīng)是四氯化硅與氫氣反應(yīng)生成硅和氯化氫,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiCl4+2H2Si+4HCl;(3)由微觀示意圖可知,上圖中由原子構(gòu)成的物質(zhì)是硅

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】按要求用正確的化學(xué)符號回答。

個(gè)足球烯分子______;

個(gè)磷酸根離子______;

硝酸銨______

保持一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______;

氧化鎂中鎂元素顯價(jià)______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是:2H2+O22H2O,從這個(gè)化學(xué)方程式獲得的信息錯(cuò)誤的是

A. 氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水

B. 2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子完全反應(yīng),生成2個(gè)水分子

C. 常溫下,每2體積的氫氣與l體積的氧氣完全反應(yīng),生成2體積的水

D. 4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成36份質(zhì)量的水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用_____裝置制取二氧化碳。用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在_____(填“b”或“c”)端。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①______;______

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______;若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置.

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號);寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式____

(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是______

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從______(“a”“b”)進(jìn)入F中.

(6)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該氣體與空氣密度接近,根據(jù)信息判斷:實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填標(biāo)號,下同),收集裝置選用______

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反應(yīng)的程度,你認(rèn)為應(yīng)將長頸漏斗改為______(填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:

(1)圖甲是粗鹽中不溶性雜質(zhì)除去實(shí)驗(yàn)時(shí)其中的二個(gè)操作,操作①中缺少的是_______(填一儀器的名稱),操作②時(shí)當(dāng)觀察到_____時(shí)就停止加熱。

(2)選擇圖乙A~G完成下列實(shí)驗(yàn):

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有_____(選填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。若用圖丙來收集產(chǎn)生的氧氣,請將丙圖補(bǔ)畫完整_____

②實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。 若選擇ABG組裝成一套氣體發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是____,選擇AB____(選填序號字母)能夠組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。

(3)如圖裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等量的水和NaOH溶液,觀察到____現(xiàn)象,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用正確的化學(xué)用語填空:

(1)硅的元素符號_____________;
22個(gè)鈉原子_______________;

(3)3個(gè)鋁離子_________;
4)相對分子質(zhì)量最小的氧化物______

(5)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì),其中A、B、C在常溫下為狀態(tài)各不相同的氧化物,D是單質(zhì),四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

(1)D的化學(xué)式是____________;

(2)寫出 B→C 反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)媒體報(bào)道某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮后,投入下水道內(nèi),發(fā)生爆炸。同學(xué)們對此很好奇并要探究某下水道的氣體的成分:(提示:氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳)

(猜想)

Ⅰ含有可燃性氣體CO;

Ⅱ含有可燃性氣體CH4;

Ⅲ含有可燃性氣體__________________

(收集氣體)

用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),使水倒出,將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用,該方法是_______________法收集氣體。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

(1)

導(dǎo)出瓶中氣體,通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶

目的是除去二氧化碳等酸性氣體

(2)

再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶

目的是除去_________

(3)

將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃

①用干燥且冷的燒杯罩在火焰上方

②用內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方

①燒杯內(nèi)壁有______

②燒杯內(nèi)壁變渾濁

①證明該氣體中一定含有氫元素

②證明該氣體中一定含有_____元素

(作出判斷)

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ正確,而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)椴孪?/span>_________也有相同的現(xiàn)象。如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)___________的存在。利用其化學(xué)性質(zhì)檢驗(yàn)的方法是_____________(用化學(xué)方程式表示)

(拓展)若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后首先進(jìn)行的操作是______________

有同學(xué)對此類問題進(jìn)行了定量探究,某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或多種。為確認(rèn)其組成,某同學(xué)取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收)

結(jié)果裝置①中無明顯變化,證明氣體X成分中一定沒有___________,裝置③增重1.8g,裝置④增重2.2g。則氣體X中氫元素的質(zhì)量為________,氣體X中碳元素的質(zhì)量為_____。下列關(guān)于氣體X成分的分析中,錯(cuò)誤的是______

A.可能只有甲烷 B.可能含有甲烷和氫氣

C.可能含有氫氣、一氧化碳和甲烷 D.可能含有氫氣和一氧化碳

E.可能含有甲烷和一氧化碳

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