【題目】A-F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A與B的組成元素相同，D、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。

(1)組成A物質(zhì)的元素是____(寫(xiě)元素符號(hào))。

(2)若B與氧化鈣反應(yīng)生成C，則C是____(填化學(xué)式)

(3)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是____；反應(yīng)④屬于____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(4)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是____。

【答案】H、O Ca(OH)2 分解反應(yīng) 放熱 或

【解析】

根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，A與B的組成元素相同，A能生成B，D在通常狀況下是氣體，故A是過(guò)氧化氫，B是水，D是氧氣，F是大理石的主要成分，故F是碳酸鈣，F能夠生成E，E在通常狀況下是氣體，E是二氧化碳，據(jù)此解答。

（1）A是過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫是由H、O元素組成；
（2）B是水， B與氧化鈣反應(yīng)生成C，即水與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，C是氫氧化鈣，化學(xué)式為Ca(OH）2；

（3）反應(yīng)①是過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，故反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)；D是氧氣，E是二氧化碳，反應(yīng)④可以是氧氣和碳反應(yīng)生成二氧化碳，屬于放熱反應(yīng)；

(4)反應(yīng)⑤是碳酸鈣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，有關(guān)反應(yīng)可以是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，或是碳酸鈣在高溫條件下分解生成二氧化碳，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為或。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】欲測(cè)定銅鎂合金的組成（其他元素忽略不計(jì)），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取銅鎂合金20g放入燒杯，將200g稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下:

次數(shù)

1

2

3

4

加入稀硫酸質(zhì)量/g

50

50

50

50

剩余固體質(zhì)量/g

17.6

15.2

m

14

（1） m的值是_____，合金中銅、鎂的質(zhì)量最簡(jiǎn)比是_____。

（2）計(jì)算所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____；（ 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（3）在如圖畫(huà)出加入稀硫酸與產(chǎn)生氣體關(guān)系的曲線圖_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個(gè)封閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表

物質(zhì)

W

O2

H2O

CO2

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

20

1

O

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

8

10

a

下列判斷正確的是

A.表中a的值為18

B.W一定含有碳、氫、氧三種元素

C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D.W和氧氣在反應(yīng)中的質(zhì)量比為2:5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____；應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填字母代號(hào)）。如果選用下圖裝置收集，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____。

（3）某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：

一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是_____；

二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、量取、_____三個(gè)步驟。

如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A.X的值為22g

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.W由碳、氫兩種元素組成

D.W中碳、氫元素的質(zhì)量比為3:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫能是理想的清潔能源。以太陽(yáng)能為熱源，經(jīng)由鐵氧化合物循環(huán)分解水的過(guò)程如下：

（1）反應(yīng)Ⅰ的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____________。

（2）寫(xiě)出在一定條件下發(fā)生的反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式_______________。

（3）在上述循環(huán)過(guò)程中，最終得到的產(chǎn)品是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳的耗用量稱(chēng)為“碳足跡”．一般悄況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大．碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是

A. 減少一次性筷子的使用

B. 大量使用煤、石油等燃料

C. 將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理

D. 以私家車(chē)出行代替公共交通工具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到試管中的白磷___________，水中的白磷和試管中的紅磷________；由此可得可燃物燃燒的條件是_________。

（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；

（3）你認(rèn)為裝置中氣球的作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子，用“”可表示的做粒是_________（填名稱(chēng)）；已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，據(jù)此下圖中可表示空氣微觀模型的是__________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）從變化角度：已知：常溫下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196°C，氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_______________。該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積，其主要成分是______________（用化學(xué)式表示）。

（3）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示

Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為____________（用化學(xué)式表示）：Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有____________（填標(biāo)號(hào)）。

A工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

B因地制宜推廣風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電

C提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案