【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，下列對化學(xué)基本觀念的認識錯誤的是( )

A.微粒觀：保持C60化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是碳原子

B.元素觀：H2O是H、O元素組成的化合物，金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)

C.變化觀：石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石，屬于化學(xué)變化

D.守恒觀：6gC和16gO2充分反應(yīng)后，一定生成22gCO2

【答案】A

【解析】

A、C60是由C60分子構(gòu)成的，保持C60化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是C60分子，故選項說法錯誤；

B、H2O是H、O元素組成的化合物，金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，故選項說法正確；

C、金剛石、石墨是碳元素形成的不同單質(zhì)，石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石，屬于化學(xué)變化，故選項說法正確；

D、碳在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為C+O2CO2，此反應(yīng)中碳、氧氣和二氧化碳的質(zhì)量比為12：32：44＝3：8：11，則6gC和16gO2充分反應(yīng)后，一定生成22gCO2，故選項說法正確。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個密閉的容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是（ ）

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

4

2

18

16

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

14

m

10

14

A.該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)

B.物質(zhì)Y一定是反應(yīng)的催化劑

C.若Z和W的相對分子質(zhì)量之比為2：1，則化學(xué)方程式中它們的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1

D.反應(yīng)生成的X的質(zhì)量為14g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）P點的含義是：_____；

（2）t1℃時，將25克a加入到50克水中，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（3）b中含有少量的a，提純b物質(zhì)一般采用的方法是_____；

（4）將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃上升到t2℃，質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、社會、環(huán)境密切相關(guān)。

(1)枇杷味道甜美，營養(yǎng)豐富，有果糖、葡萄糖和維生素等。果糖和葡萄糖屬于六大營養(yǎng)素中的_____。

(2)“共享單車 綠色出行”。單車的部分構(gòu)件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點是____(寫一條即可);防止其鏈條生銹的措施是_____。

(3)有一種新型催化劑，可以將裝修殘留在空氣中的甲醛(CH2O)與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“2CO+O22CO2”的質(zhì)量關(guān)系，不正確的是（　�。�

A．若56g CO參加反應(yīng)，則消耗O2的質(zhì)量一定是32g

B．若16g O2參加反應(yīng)，則生成CO2的質(zhì)量一定是44g

C．若10g CO2生成，則消耗CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g

D．若5g CO和2g O2混合點燃，則CO2生成的質(zhì)量一定是7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】認真分析下列各圖，回答相關(guān)問題：

圖1 圖2 圖3

（1）根據(jù)圖1分析，20℃時，將20g NaCl加入50g水中形成溶液的質(zhì)量為___________。

（2）圖2中打開汽水瓶冒出大量氣泡，說明氣體的溶解度與___________有關(guān)。

（3）在圖3所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________；乙試管內(nèi)的溶液是___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有10g49%稀硫酸的燒杯中加入5.6克的鐵粉，充分反應(yīng)后有固體殘留，t1時迅速倒入一定量的硫酸銅溶液。整個過程燒杯中溶液的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示。下列說法正確的是(　　)

A. 取a點是溶液，加入鋅粉，有氣體放出

B. b點時，溶液中溶質(zhì)只有一種

C. c點時，燒杯中固體一定是銅

D. m＝12.7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組探究金屬與酸反應(yīng)時,小珍同學(xué)將濃硫酸與銅片混合物溶液加熱,一段時間后，觀察到溶液變藍色,同時聞到刺激性氣味。

[提出問題]銅能與濃硫酸反應(yīng),反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設(shè)]

猜想1:可能是二氧化硫。

猜想2:可能是__________。

猜想3:可能是二氧化硫與三氧化硫。

猜想4:可能是氯化氫氣體。

大家討論后認為猜想4不合理,依據(jù)是__________。

[查閱資料]SO2和SO3都能與氫氧化鋇反應(yīng)生成白色沉淀渾濁。硫酸鋇不溶于酸,亞硫酸鋇沉淀溶于稀鹽酸或稀硝酸反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體。

[實驗探究]如圖所示,小珍將濃硫酸與銅片混合物加熱,將產(chǎn)生的氣體通入足量的氫氧化鋇溶液中，觀察到的現(xiàn)象是_______，停止加熱,用注射器向裝置B中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是____________。

[實驗結(jié)論]猜想1正確。

[反思拓展]①銅與濃硫酸加熱反應(yīng)生成一種硫酸鹽和兩種氧化物，寫出銅與濃硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式:_____。

②C裝置的作用是_________。

③銅與稀硫酸加熱不發(fā)生反應(yīng),銅與濃硫酸加熱能反應(yīng),由此得出的結(jié)論是_____（填序號）。

A 濃硫酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)不同

B 銅能與稀鹽酸反應(yīng)

C 濃硫酸與銅反應(yīng)體現(xiàn)了濃硫酸酸性

D 銅與濃硫酸反應(yīng)證明銅活動性在氫前面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究。請你參與探究并回答問題。

（提出猜想）假設(shè)l：紅色粉末是銅粉； 假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉； 假設(shè)3：紅色粉末是____。

（實驗探究）某同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ?/span>CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g

（交流討論）

（1）應(yīng)該選擇___________組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成.最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè)____（填序號）成立。

（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為____________________。

（3）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？請判斷并說明理由：________________________________。

（反思評價）

（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進？____________________。

（2）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是_________________________。

（3）工業(yè)上用2000t含氧化鐵75%的赤鐵礦，可煉出含鐵97%的生鐵_________________噸？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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