(1)在實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置中,可用同一個制取裝置,寫出此種制取氧氣的化學方程式______為______反應類型.
(2)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定的條件下,充分反應,測得反應前后各物質質量如下表
物質
反應前質量/g 4 1 42 10
反應前質量/g 待測 20 6 31
關于此反應,下列認識正確的是______
A.該變化的基本反應類型一定是置換反應  
B.參加反應的甲、丙的質量比為1:9
C.乙、丁的相對分子質量比一定為10:9
D.甲反應后的質量為8g
(3)配平□FexOy+□CO═□Fe+□CO2  (填化學式前的計量數(shù)).
(4)在驗證質量守恒定律的實驗中,將打磨的鐵釘放入到盛有硫酸銅的溶液中,過一段時間后,我們能觀察到的現(xiàn)象是______其反應化學方程式為______.
(1)實驗室制取二氧化碳不需加熱,可與雙氧水制取氧氣使用同一裝置,過氧化氫分解生成水和氧氣,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,該反應由一種物質分解生成兩種物質,屬于分解反應;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反應;
(2)由表格信息可知,乙由1g變?yōu)?0g,質量增加19g,丁由10g變?yōu)?1g,質量增加21g,故乙和丁為生成物;丙由42g變?yōu)?g,質量減少36g,所以丙為反應物;根據(jù)質量守恒定律:在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和,可知甲是反應物,質量變化量為=21g+19g-36g=4g,故甲的質量應該減少4g,反應后的質量為0,故D錯誤;
由此可知參加反應的甲、丙的質量比為4g:36g=1:9,故B正確;
乙、丁的相對分子質量比為19g:21g=19:21,故C錯誤;
綜上分析推知該反應為甲+丙→乙+丁,由于不知甲、乙、丙、丁是單質,還是化合物,故無法確定該反應是否是置換反應,故A錯誤;
故選B;
(3)在此反應中,CO做為還原劑,它奪取氧化物中的氧,氧化產(chǎn)物為CO2,意味著一個一氧化碳分子只能奪取一個氧原子,由于一個FexOy中有三個氧原子,所以需要y個CO分子,即前面配上計量系數(shù)y,同時生成y個CO2分子,所以前面也配上計量系數(shù)y,最后稍加調整即可配平;
故答案為:1;y;x;y;
(4)硫酸銅溶液是藍色的,硫酸亞鐵溶液是淺綠色的,鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,故將鐵釘放入硫酸銅溶液中可觀察到鐵釘表面有紅色物質析出,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色,反應方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
故答案為:鐵釘表面有紅色物質析出,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

24、過氧化氫(H2O2)是醫(yī)療上常用的一種消毒液,常溫時在二氧化錳作催化劑的條件下,可以發(fā)生分解反應,產(chǎn)生一種無色、無味的氣體.根據(jù)上述所給資料和圖中所示裝置,回答下列問題:

(1)若要在實驗室制取這種氣體,可選用的發(fā)生裝置是
B
(填裝置序號)
(2)請你猜想產(chǎn)生的氣體可能是
氧氣或氫氣(前提是一種氣體)
,你這種猜想的理由是
因為化學反應前后元素的種類不變,過氧化氫有氫氧兩種元素組成

(3)若要在實驗室收集這種氣體,一定能用
C
裝置(序號)
(4)請設計實驗,驗證你的猜想(簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結論)
用排水法收集一瓶氣體,將燃著的木條插入瓶中,若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣,若氣體能燃燒,則該氣體為氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?安順)潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.
【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條
放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復燃,則說明反應生成了氧氣
放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復燃,則說明反應生成了氧氣
;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是
干燥氧氣
干燥氧氣
,這是根據(jù)濃硫酸具有
吸水性
吸水性
的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
;
【實驗結論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣.通過探究同學們認為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經(jīng)驗,你采用的方法是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用一個化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?遵義)下列圖示中,A圖是一種“化學氧自救器”,主要用于煤礦進下應急和機體缺氧病人的自救,它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生的氧氣,該反應的化學方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化學方程式中,X的化學式為
K2C03
K2C03

(2)若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應選擇圖中的
B
B
(填字母序號)作為發(fā)生裝置,其相應的化學方程式為:
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
,收集裝置應選
E或G
E或G
(填字母序號).
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實驗室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時,小桐認為應選C,小晨認為應選D,你認為誰的選擇更好?理由是
小晨,控制反應速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應隨時發(fā)生,隨時停止)
小晨,控制反應速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應隨時發(fā)生,隨時停止)
,該反應的爾化學方程式為
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02

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科目:初中化學 來源: 題型:

幾位同學利用如圖1所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題.

(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用圖中的
B
B
裝置(填編號),該反應的文字表達式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
a
a
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.
(2)小華同學在C裝置中反應制取CO2并檢驗其有關性質.實驗室提供了①稀硫酸、②大理石、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體,請你選擇最適合制備CO2氣體的藥品(填序號)
②③
②③
;反應的文字表達式是
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
;觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋合理的是
b
b
(填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
(3)圖3甲、乙為荷蘭科學家啟普(Kipp)發(fā)明的氣體發(fā)生器,其中正往產(chǎn)生氣體的裝置是
(填寫“甲”或“乙”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)工業(yè)上制氧氣是以為
空氣
空氣
原料,先將其
液化
液化
,然后再
慢慢升溫分離出氮氣,得到液態(tài)的氧
慢慢升溫分離出氮氣,得到液態(tài)的氧
,這個過程是根據(jù)各組分的
沸點
沸點
不同加以分離,屬于
物理
物理
變化.
(2)實驗室常用
氯酸鉀或高錳酸鉀
氯酸鉀或高錳酸鉀
為原料,通過
加熱分解
加熱分解
的方法來制氧氣,這個過程屬于
化學
化學
變化.
(3)在實驗室制取氧氣時,常用的收集方法有排水法和向上排空氣法兩種,如用排水法收集氧氣時,當出現(xiàn)
氣體從集氣瓶中逸出
氣體從集氣瓶中逸出
時,證明集氣瓶已盛滿氧氣;如用向上排空氣法收集氧氣時,可用
帶火星的木條放在集氣瓶口
帶火星的木條放在集氣瓶口
來檢驗氧氣是否集滿.

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