【題目】學校探究小組為了測定市面銷售的某品牌純堿(雜質為 NaCl)中碳酸鈉的質量分數,在一燒杯中加入 11g 樣品,加足量水溶解,制成溶液。向其中逐漸滴加溶質質量分數為 10% 的 CaCl2 溶液,生成沉淀的總質量與所滴入 CaCl2 溶液的質量關系曲線如圖所示。請根據題意回答問題:
(1)當滴加了 111gCaCl2 溶液時,生成沉淀的總質量為_____g。
(2)當滴加 CaCl2 溶液至圖中 B 點時,燒杯中溶液里的溶質是_____(寫化學式)。
(3)當滴加了111gCaCl2 溶液時(即 A 點時),燒杯中為不飽和溶液,試通過計算求反應后所得溶液中溶質質量分數_____。
【答案】10 氯化鈉、氯化鈣 10.8%
【解析】
(1)設生成碳酸鈣沉淀的質量為x。
解之得x=10g。
(2)碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,當二者恰好完全反應時,反應后溶液為氯化鈉溶液;繼續(xù)加入氯化鈣溶液,過量的氯化鈣溶液不再發(fā)生反應,形成混合溶液,溶質為氯化鈉、氯化鈣;
(3)解:111g10%的CaCl2溶液中含CaCl2的質量是:111g×10%=11.1g。
設參加反應的碳酸鈉的質量為x,反應生成的氯化鈉的質量為y。
解之得 x=10.6g
y=11.7g
燒杯里不飽和溶液中溶質的質量為:11.7g+(11g﹣10.6g)=12.1g
故當滴加了111gCaCl2 溶液時(即 A 點時),燒杯中為不飽和溶液,反應后所得溶液中溶質質量分數為:10.8%。
故答案為:
(1)10g;(2)氯化鈉、氯化鈣;(3)10.8%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習酸堿中和反應時,很多同學對其產生產生探究興趣.
(一)以下是第一組同學“探究氫氧化鈉與稀硫酸是否發(fā)生反應”的實驗過程.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論.乙同學認為甲同學推理不合理,理由是_____.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖1所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是_____(填“放熱”或“吸熱”)反應,B點表示的含義是_____.
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸_____.
③B到C的過程中,燒杯內溶液中含有的陽離子有_____(填離子符號).
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產生,他認為氫氧化鈉溶液已經變質.請你分析變質的原因(用化學方程式表示)_____.
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質來驗證反應是否真的發(fā)生,你覺得可行的是_____.
A pH試紙 B BaCl2 C 無色酚酞試液 D KNO3.
(二)老師讓第二組同學自己設計實驗方案:證明氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應
下面是來自不同小組的三位同學的實驗過程,請你幫助他們分析、解決實驗過程中遇到的問題.
(活動與探究)
(1)歡歡同學先按圖2所示的方法向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液.
又滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅,然后慢慢滴入稀硫酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)闊o色.請你指出歡歡同學操作中的錯誤:_____.
(2)迎迎同學先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液,又傾倒了一些稀硫酸 之后,她想起還沒有加入指示劑,于是又補加了幾滴無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液仍呈無色,于是她認為此時恰好完全反應.你認為迎迎同學得出的結論是否正確?_____.
(3)妮妮同學先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液,又滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅,然后慢慢滴入稀硫酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)闊o色.但在滴入稀硫酸的過程中,妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn).請你幫助她分析產生氣泡的原因可能是_____. (寫一條即可).
(反思與評價)
請你幫迎迎想一想,要想證明她得出的“恰好完全反應”的結論是否正確,應選擇的試劑是_____.
[拓展與應用]請舉一例說明中和反應在生產、生活中的應用:_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合理使用化肥可提高農作物產量。如圖是生產尿素的微觀示意圖,回答問題。
(1)A物質中氮元素的化合價是_____,D物質的化學式是_____。
(2)尿素由_____種元素組成。某尿素樣品的含氮量為43.5%,該樣品中尿素的質量分數為_____
(3)從所含營養(yǎng)元素角度看,下列肥料與尿素不屬于同類的是_____
A NH4HCO3 B NH4Cl C K2SO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是( )
A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B. 實驗時紅磷一定要過量
C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖示實驗能達到目的是( 。
A. 驗證質量守恒定律
B. 紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量
C. 探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應
D. 探究二氧化錳的催化作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸共熱發(fā)生化學反應:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O.某化學興趣小組設計如下實驗裝置,用于制取純凈干燥的CO氣體來還原氧化鐵。請根據題目要求回答下列問題:
(1)按裝置圖組裝好實驗儀器,實驗前必須要_____,點燃E處酒精燈前必須_____。
(2)裝置B中的試劑是_____溶液,反應的化學方程式為_____;裝置C中所盛的液體是_____,其作用是_____;
(3)E裝置玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是_____,反應的化學方程式為_____;
(4)A裝置中連通管的作用是_____;
(5)F裝置的作用是_____、_____(只答二條即可);
(6)利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數。某同學的測定方法是:稱量氧化鐵樣品10.0 g,E裝置中玻璃管與樣品的總質量為80.0 g,完全反應并冷卻后再稱量E裝置中玻璃管與剩余固體的總質量為78.2 g.由該實驗可計算出氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取并驗證CO2性質的有關裝置。
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)組裝好裝置A后,首先必須_____。
(3)若A與B連接,并發(fā)生反應,則B中紫色石蕊試液變_____色。
(4)若A與C連接,C中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(5)若A與D連接,可證明CO2具有的性質是_____。
(6)實驗室用10g含碳酸鈣80%的大理石最多可制得CO2多少_____g?(大理石中的雜質不參加反應)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,請你一起參與,并完成下面題目內容:
(1)寫出下列儀器名稱:a________。
(2)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從________(填“c”或“d”)口通入。
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是____________;用該裝置也可以制取氧氣,制取氧氣的化學方程式為___________________。若用F裝置收集CO2,并測量生成的CO2氣體的體積,則在水面上加一層植物油的目的是__________________________。
(4)實驗室常用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體制取氨氣。在通常情況下氨氣是一種無色氣體,極易溶于水,密度比空氣小。實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生和收集裝置是________(填字母編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關粒子結構示意圖的說法正確的是
① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
A. ③和④元素的化學性質相似B. ②、③、④均是具有穩(wěn)定結構的原子
C. ③和⑤兩種粒子可形成XY型化合物D. ①和④在元素周期表中屬于同一族
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