4．歸納推理是學習化學的重要方法之一．下列推理正確的是（　�。�
A．某氣體能使燃著的木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳
B．某物質可以導電，該物質一定是金屬
C．某氣體不能使帶火星的木條復燃，該氣體一定不含氧氣
D．化合物是含有不同種元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

分析 A、根據(jù)不同氣體的性質差別，通過分析得出正確的答案；
B、酸堿鹽的溶液也具有良好的導電性；
C、空氣中含有氧氣，但空氣不能使帶火星的木條復燃；
D、根據(jù)化合物的定義解答．

解答 解：A、二氧化碳不支持燃燒，能使燃著的木條立即熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，像氮氣也能使燃著的木條熄滅，故選項錯誤；
B、某些溶液也具有良好的導電性，例如氯化鈉溶液具有良好的導電性，故選項錯誤；
C、空氣中含有氧氣，空氣不能使帶火星的木條復燃，故選項錯誤；
D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物，故選項正確．
故選：D．

點評 解答本題要充分理解各種物質的性質方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為研究分子的性質，我們進行了如下實驗．
在盛有40mL蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液，另取一只小燒杯B，加入約10mL濃氨水．如圖所示，用一個大燒杯罩住兩個小燒杯幾分鐘后，觀察到酚酞試液變紅色．
該實驗的目的是證明分子是不斷運動的．為了使實驗結論更可信，我們還需補充的實驗是在大燒杯外，再放一個盛有40mL蒸餾水的小燒杯C，其中加入5-6滴酚酞溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．把10g某質量分數(shù)的雙氧水和2克二氧化錳裝入錐形瓶中制取氧氣．反應完全后，稱得錐形瓶內的剩余物為11.36g． 計算??
（1）制得氧氣的質量是多少？
（2）11.36g剩余物中含有哪些物質？
（3）所用雙氧水的溶質質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體．同學們對木炭與一定量的氧氣燃燒后所得的氣體成分進行了探究：
【猜想】反應后氣體成分組成可能是
①CO   ②CO2   ③CO和O2   ④CO2和O2   ⑤CO和CO2
經過討論，大家認為猜想③不成立，他們的理由是CO和O2可以在點燃的條件下發(fā)生反應，不能共存；
【資料】濃硫酸可吸收混合氣體中的水蒸氣
【實驗探究】
某同學設計了如圖所示的裝置并通過實驗驗證了猜想④成立
①裝置A中可能發(fā)生反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
②用帶火星的木條伸入裝置C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃；
【反思】為避免含碳物質燃燒產生CO，應保證可燃物充分燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．默寫化學方程式：
（1）銅在空氣中加熱：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）濕法煉銅原理：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）鐵與稀鹽酸反應：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（4）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（5）鋁的自我保護：4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列變化中，一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．水結成冰B．膽礬研碎C．木炭燃燒D．干冰氣化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下圖中，利用“降溫到著火點以下”的原理熄滅蠟燭的是（D能反應產生CO2）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是通過探究紅磷燃燒前后質量的變化情況來驗證質量守恒定律的實驗裝置圖．試回答：
（1）試驗中觀察到的現(xiàn)象是生成大量白煙                   
（2）用玻璃管將左盤錐形瓶中的紅磷引燃后要迅速塞緊瓶塞，原因是防止空氣進入錐形瓶，也防止錐形瓶中物質逸出
（3）點燃紅磷后，橡皮塞未塞緊，結果天平的指針向左 偏轉 （填“向左”“向右”“不”）
（4）裝置中氣球的作用是收集磷燃燒產生的白煙，防止污染空氣
（5）此實驗用燒紅的玻璃管點燃紅磷，還可以用酒精燈加熱的方法點燃紅磷；若換成白鱗，還可用用放大鏡聚光點燃的方法使他燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）若實驗室使用裝置A制取氧氣，注射器中應放的物質是H2O2（填化學符號，下同），錐形瓶中應放入的物質是MnO2；
（3）若實驗室使用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，則應選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置序號），該發(fā)生裝置還需要做的改動是在試管口放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；實驗結束時，應先移出導管，再熄滅酒精燈，目的是防止水倒流使試管破裂，寫出其制取氧氣的化學符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；當導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為裝置中有空氣，導致氧氣不純．
（5）制取氧氣的實驗步驟有：①向試管內裝入藥品；②加熱試管；③檢查裝置的氣密性；④將帶有導管的橡皮塞塞進試管，并固定在鐵架臺上；⑤將導管伸入盛滿水的集氣瓶中．正確的順序為③①④②⑤．（填序號）
（6）二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水且與水發(fā)生反應生成碳酸．實驗室常用石灰石固體與稀鹽酸液體在常溫下反應來制取二氧化碳．實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是A或B（填裝置序號，下同），收集裝置是E．

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