【題目】(1)化學(xué)用語是國際通用語言。請用化學(xué)用語填空:

①氮元素____ ②3個(gè)二氧化碳分子____;

③鎂離子____ ④SO2中硫元素的化合價(jià)為+4____;

(2)如圖是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

①在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的是____(填序號);

②圖中兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是____。

【答案】N 3CO2 Mg2+ A AlCl3

【解析】

(1)①氮元素的元素符號為:N;
②分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)二氧化碳分子可表示為:3CO2

③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。故鎂離子可表示為:Mg2+;

④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以SO2中硫元素的化合價(jià)為+4,故可表示為:;

(2)①由兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中可知,在A的結(jié)構(gòu)示意圖中,最層的電子數(shù)是3,少于4個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子,故填:A;

②由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知,A為鋁原子,易失去最外層3個(gè)電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),顯+3價(jià),B為氯原子,易得到一個(gè)電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),二者形成的化合物為氯化鋁,其化學(xué)式為:AlCl3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活。

一.研究“水”可從多角度展開。

(1)水的電解

①宏觀現(xiàn)象:按如圖所示裝置,通電一段時(shí)間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比約為______,常在水中加入氫氧化鈉的作用是______。

②微觀分析;該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是______

(2)水的性質(zhì)將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2和氫氧化鉀。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

二.能源和環(huán)境與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。

a.氫能是未來最理想的能源,從環(huán)保角度分析,氫能最突出的優(yōu)點(diǎn)是______。目前,氫氧燃料電池已經(jīng)被應(yīng)用,氫氧燃料電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______能的裝置。

b.汽車尾氣是導(dǎo)致酸雨的重要原因。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可減少汽車尾氣的污染。乙醇汽油是______(填“混合物”或“純凈物”)。

c.在燃?xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼?/span>,可在燃?xì)庑孤⿻r(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn),其燃燒的化學(xué)方程式為,則的化學(xué)式為______。

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁土礦中含40%60%Al2O3,1%15%SiO27%30%Fe2O3,從鋁土礦中提取氧化鋁的過程如圖:

(已知:SiO2不溶于水,NaAlO2溶于水,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,2NaAlO2+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+Na2CO3)

(1)操作一、操作二、操作三三個(gè)步驟中都要采用的分離方法是______;

(2)寫出操作一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______

(3)從鋁土礦中提取Al2O3時(shí),經(jīng)歷了“Al2O3-AlCl3-NaAlO2-Al(OH)3-Al2O3的轉(zhuǎn)化過程,請分析這樣做的目的是什么?______;

(4)操作二中NaOH溶液過量的目的是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

(1)寫出儀器②的名稱____________

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是________(選填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

(3)B裝置中固體為鋅粒,②中加入_______試劑可制得氫氣,要獲得干燥的氫氣,應(yīng)先將氣體通過盛有______D裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)端通入________(選填“a”“b ”)。

(4)實(shí)驗(yàn)室可用BC裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,C相對于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有_____

(5)若用F裝置收集二氧化碳,植物油的作用是___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整__________。

(2)A圖所示物質(zhì)屬于__________(填物質(zhì)分類),從微觀角度說明理由是_________________。

(3)請畫出氧元素原子結(jié)構(gòu)示意圖________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.

(1)[大膽猜想]猜想一:水 猜想二:過氧化氫溶液

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是_____

(2)[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計(jì)出如下探究方案:

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.

(3)[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.

(4)[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想_____是正確的;

②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)表達(dá)式表示為_____

(5)[反思與評價(jià)]

為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____

(6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線下圖所示,請回答:

150,乙物質(zhì)的溶解度是____________。

2)要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>,可采取的一種措施是___________

350℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10,析出晶體最多的是______,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖示回答:

(1)0℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是______

(2)t3℃時(shí),將60gB物質(zhì)加入到50g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的質(zhì)量是______g。

(3)P點(diǎn)所表示的B物質(zhì)的溶液為______(填“飽和”或“不飽和”)溶液,欲將t1℃時(shí)C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?/span>______(任寫一種)。

(4)將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t3℃(忽略水的蒸發(fā)),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A.向等質(zhì)量的MgMgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸

B. 一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C.等質(zhì)量的鐵和鎂與過量且相同濃度的稀硫酸反應(yīng)

D.向一定量氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

A. AB. BC. CD. D

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