【題目】木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應，下列有關敘述不正確的是

A.反應中碳、一氧化碳都得氧，發(fā)生還原反應

B.反應前后碳、銅兩種元素的化合價都發(fā)生了變化

C.反應都必須在加熱或高溫條件下才能進行

D.反應都是單質與化合物發(fā)生反應生成另一種單質與化合物

【答案】AD

【解析】

CO、C與CuO反應的原理分別是：

A、觀察化學方程式可知，這兩個反應中CuO均失去O，所以CuO均做氧化劑，被還原，C、CO都得到氧，發(fā)生氧化反應，故A錯誤；

B、由反應可知，反應前碳元素化合價為0，銅元素化合價為

+2價，反應后碳元素化合價為+4價，銅元素的化合價為0；反應中，反應前碳元素化合價為+2，銅元素化合價為+2，反應后碳元素化合價為+4價，銅元素的化合價為0，反應前后碳、銅兩種元素的化合價都發(fā)生了變化，故B正確；

C、觀察化學方程式可知，反應都必須在加熱或高溫條件下才能進行，故C正確；

D、反應是兩種化合物反應生成另一種化合物和單質，故D錯誤。

故選：AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，同學們正在進行“水的組成”的探究，請你參與：

（提出問題）水是由什么元素組成的？

（進行實驗）同學們按照如圖 1 的裝置進行實驗：

（收集證據(jù)）實驗中，同學們觀察到電極附近有______________產(chǎn)生，過一段時間后，觀察刻度，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比約為_________。切斷電源，打開b 管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到___________。

（討論分析）實驗中，在水中加入了少量氫氧化鈉的目的是___________。

（得出結論）本實驗得到的結論是_________。

（拓展延伸）同學們又查閱到了如下資料：

A 氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性。

B 舊版教材中，電解水的實驗裝置如圖2所示。

C 給含有氯化鈉的水通電，會發(fā)生如下反應：氯化鈉+水氫氧化鈉 + 氫氣 + 氯氣

請你分析思考：和圖2相比，圖 1裝置的優(yōu)點是_________（任意寫一點），進行實驗時，_______________（填“能”或“不能”）用氯化鈉代替氫氧化鈉。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是

A.Zn2+：一個鋅離子帶2個單位正電荷B.SO2：二氧化硫中含有兩個氧原子

C.2H：2個氫元素D.：氧化鈣的化合價為+2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學利用橫口管（如圖甲）等儀器設計裝置探究“ 氧氣的性質

（1）如圖乙,將注射器內(nèi)液體甲注入廣口瓶中，發(fā)生反應的文字表達式為_____; 利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部盛有的固體乙的作用是_____，該反應的符號表達式為_____。

（2）完成（1）實驗后，在固體乙上方放一塊紅熱的木炭，再套上一個橫口管進行“木炭在氧氣中燃燒”實驗（如圖丙）,為證明該反應有二氧化碳生成，液體丙應為_____（填名稱），觀察到的現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠欲從只含有硫酸銅的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工業(yè)流程如下：

請回答：

（1）流程①中加入過量A的目的是_____。寫出加過量A時反應的化學方程式_____。

（2）流程②中為了回收到較純的金屬銅，加入的C物質是_____（填名稱）。

（3）流程①和流程②中所得液體成分相同。判斷流程②中加入“適量”C的方法_____。

（4）若該廢液中含4t硫酸銅，理論上可從該廢液中回收金屬銅的質量多少t_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)．請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題：

（活動與探究一）收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體．

方案一：如圖1所示

（1）請寫出硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式_____；

（2）該實驗能獲得二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其原因是_____；

方案二：根據(jù)如圖2裝置所示請回答下列問題：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導管已略去）

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式：_____．

（2）CO氣體應由_____（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導管導出．

（3）裝置C中濃硫酸的兩點主要作用：

①干燥氣體，減少實驗誤差；②_____．

測定某鈣片（主要成分CaCO3）中碳酸鈣的質量分數(shù)，用如圖3裝置進行如下實驗：①取研碎后的鈣片4克，倒入氣密性良好的錐形瓶中，然后在分液漏斗中加入過量的稀鹽酸，置于電子天平上測出裝置總質量．②打開活塞，滴入足量稀鹽酸后關閉活塞，待氣泡不再冒出時，測出反應后裝置總質量．③整理相關數(shù)據(jù)如下表

反應前總質量（克）

275.58

反應后總質量（克）

274.92

（1）小明結合表中數(shù)據(jù)，計算該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)．（其它成分不與鹽酸反應）．

（2）該實驗中，如果裝置中不加固態(tài)干燥劑（干燥劑的作用：吸水但不吸二氧化碳），則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質量將_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性小組將某次實驗室制得的CO2氣體持續(xù)通入滴有無色酚酞試液的NaOH溶液中，測得pH值的變化曲線如下圖所示:

已知:

①NaHCO3溶液顯堿性，NaHCO3溶液微熱時不會轉化成碳酸鈉溶液。

②Na2CO3溶液轉化成NaHCO3溶液時，溶液的堿性會減弱。

③二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應:

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Na2CO3+ H2O+CO2=2NaHCO3

試回答下列問題:

（1）通入少量CO2氣體時溶液仍顯紅色，其原因是_________。

（2）實驗剛結束時測得溶液的pH<7，其可能的原因是______，將最后所得的溶液微熱后冷卻至室溫，溶液變_________色，其原因是_______。

（3）若C點為某種溶質溶于水形成的溶液，則C點是_____這種物質溶于水形成的溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制備氧氣:

該反應的化學方程式為_________, 但實驗中發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么呢?

[猜想假設]猜想一:臭氧（化學式為O3）

猜想二: HCl

猜想三: Cl2。

同學們認為不需要實驗驗證就可以判斷猜想二是錯誤的，理由為____

[查閱資料]

（1） Cl2 +H2O=HClO + HCl,那么HC1O的相對分子質量為____

（2）臭氧在MnO2存在的情況下極易分解成氧氣。

（3）氯氣可使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

[實驗探究]

查閱資料后大家認為猜想一是錯誤的，理由為____

[反思拓展]

（1）欲證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，需證明二氧化錳的____、______在反應前后不變。

（2）自來水廠常用氯氣來殺菌消毒，氯氣和水反應后會產(chǎn)生H+、Cl－和C1O－，而野外常用漂白粉主要成分化學式為Ca（C1O）2。你認為在水中起殺菌消毒作用的離子是____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含硫元素物質間發(fā)生轉化：SSO2SO3H2SO4Al2(SO4)3，其中硫元素化合價發(fā)生變化的是( )

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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