【題目】“低碳生活,綠色出行”。如圖為東營公共自行車。請回答下列問題:
(1)圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是______(填寫序號),
(2)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與______________________接觸而生銹;防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是__________;
(3)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和__________;廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及____________________________________
【答案】②③氧氣和水涂油耐腐蝕保護金屬資源
【解析】
(1)金屬和合金屬于金屬材料,圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是鏈條和輻條;
(2)鐵生銹是鐵和氧氣、水共同作用的結(jié)果,所以防銹的方法有隔絕氧氣、保持金屬表面潔凈干燥、改變金屬的組成和結(jié)構(gòu);車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與氧氣、水接觸而生銹;防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是在鏈條上涂油;
(3)在空氣中,鋁和空氣中的氧氣在常溫下反應(yīng)生成氧化鋁,表面生成一層致密的氧化膜,阻止鋁的進一步銹蝕。公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和耐腐蝕;廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及保護金屬資源。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗過程與圖像描述相符的一組是( )
A. ①兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水在有無MnO2的情況下反應(yīng)
B. ②鎂在裝有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒
C. ③向等質(zhì)量的鎂、鐵中分別加入稀鹽酸
D. ④室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進行實驗室制取氧氣的實驗。
(1)甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;猜想II:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;猜想III:_________________
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想______錯誤;第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是______________。
(2)白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板,可用作微型化學(xué)反應(yīng)。在尋找新催化劑時,將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液……分別加入點滴板中,再分別滴入過氧化氫溶液(如圖所示),觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快。據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論:紅磚粉、硫酸銅溶液等也能做過氧化氫溶液的催化劑。小紅認為不正確,
理由一:未探究它們的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否不變;
理由二:_______________________。
白色點滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點有______________________
(3)通過對催化劑的實驗探究,同學(xué)們還想探究影響反應(yīng)速率的其他因素。于是在老師的指導(dǎo)下查閱資料,資料表明:影響反應(yīng)速率的其他因素還有溫度,濃度,物質(zhì)的純度和固體的形狀大小等。根據(jù)查閱的資料同學(xué)們設(shè)計了實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實驗。反應(yīng)過程中,用前 10 min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢。控制其他條件相同,進行下表四組實驗,獲得數(shù)據(jù)如下表。
驗實號編 | 試劑 | 前 10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL) | |
不同純度的鋅 | 不同體積和濃度的稀硫酸 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30 % | 564.3 |
b | 含雜質(zhì)的鋅 | 30 mL 30 % | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20 % | 449.3 |
d | 純鋅 | 40 mL 30 % | 602.8 |
① 比較實驗 a 和實驗 b ,可以得到的結(jié)論是________________________。
② 為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響,需比較實驗_____和實驗_____(填編號)。
③ 控制其他條件相同,需控制的條件是__________________(例舉一種條件即可)。
通過實驗,同學(xué)們明白了一個道理,物質(zhì)的純度對化學(xué)反應(yīng)速率有很大影響,但是不一定是純度越大反應(yīng)速率越快,有時候也會有一些特殊情況。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計一個測定空氣中氧氣含量的實驗如圖,操作順序為:
(1)在集氣瓶中先裝入少量水,然后將余下部分劃分為五等分;
(2)導(dǎo)管A處先用止水夾夾住,再在燃燒匙放少許紅磷,點燃后迅速放入集氣瓶里,塞緊橡皮塞;
(3)等燃著的紅磷自行熄滅后,振蕩集氣瓶,使瓶內(nèi)溫度降至室溫;
(4)打開止水夾A,可見燒杯中的水倒流入集氣瓶中,
問:
(1)實驗中可觀察到哪些現(xiàn)象_______?
(2)寫出該反應(yīng)的符號表達式_______?
(3)如果集氣瓶中吸進的水達不到,試分析可能由哪幾種原因引起的_______、_____________、_______?(寫出三條)
(4)如果把紅磷改為木炭是否可以?為什么_______?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明對一種暗紫色固體A進行實驗,實驗過程如下圖.請回答下列問題:
(1)推斷下列物質(zhì):B是______ D是______ E是______ G是______;
(2)固體C是反應(yīng)①的______物,是反應(yīng)②③的______
(3)寫出化學(xué)反應(yīng)⑤的字母表達式:______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分別寫出下列物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的文字表達式:
(1)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣____________________________
(2)鐵絲在氧氣中燃燒 ____________________
(3)紅磷燃燒 _____________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象,判斷下列敘述正確的是 ( )
A.集氣瓶中的氣體可能是CO2
B.集氣瓶中的氣體可能是空氣
C.集氣瓶中的氣體一定是O2
D.集氣瓶中的氣體一定是N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①__________________。
(2)用氯酸鉀制取氧氣的表達式為__________________________________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,可以用E裝置收集氧氣的原因是____________________,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)______________(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)實驗室常用塊狀大理石與稀鹽酸在常溫下制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________,若用如圖收集二氧比碳時,氣體應(yīng)從a管口進入,則你認為二氧化碳密度比空氣______。(填“大”或“小”或“相等”)
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是______。
(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的表達式為_________________________。某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面改進:
一是把發(fā)生裝置由B中①改成分液漏斗,其理由是___________________________;
二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋后產(chǎn)生氧氣的量將_______。(填“增加”或“減少”或“不變”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了研究竹子里氣體的成分,做了一個實驗:
(1)他先將竹子浸在水中,鉆個小孔,看到一串氣泡冒出,然后收集到了甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量白磷的燃燒匙伸入甲瓶中,用放大鏡聚焦,使白磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙,然后將甲瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10。
(3)再往乙瓶中倒入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁下列說法不正確的是( )
A. 收集氣體的方法是排氣集氣法
B. 竹子內(nèi)的氣體有氧氣和二氧化碳
C. 竹子內(nèi)的氧氣的含量比空氣中的少
D. 竹子內(nèi)的二氧化碳的含量比空氣中的少
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