【題目】根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:① __________;② __________;
(2)若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________,檢驗C中氧氣收集滿的方法是 ____________;該實驗選擇高錳酸鉀制取氧氣時,還需要在試管口加一小團(tuán)棉花,原因是:__________________;
(2)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 ____________,選擇該溶液進(jìn)行實驗室制氧氣時,應(yīng)選擇濃度為 ___________(填“5%”或“30%)的溶液;
(3)收集氧氣還可以選擇E裝置,由于 __________(填寫氧氣的性質(zhì)),需等 _____________時開始收集氧氣;
(4)某同學(xué)想制取氧氣做F實驗,他最好采用 _______裝置收集氧氣;
(5)若要制取1.6克氧氣 ,需________克高錳酸鉀 。
【答案】酒精燈 集氣瓶 試管口略向下傾斜 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 2H2O2 2H2O+ O2↑ 5% 氧氣不易溶于水 氣泡連續(xù)均勻冒出 E 15.8g
【解析】
(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)加熱固體時,試管口應(yīng)該略向下傾斜,防止冷凝水回流,炸裂試管,氧氣有助燃性,實驗選擇高錳酸鉀制取氧氣時,還需要在試管口加一小團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)E裝置收集氧氣的方法是排水法,收集氧氣時,氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氧氣進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)二氧化硫有毒,會污染空氣進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)化學(xué)方程式和生成的氧氣的質(zhì)量進(jìn)行計算。
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱,①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)加熱固體時,試管口應(yīng)該略向下傾斜,防止冷凝水回流,炸裂試管,所以對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是:試管口略向下傾斜;氧氣有助燃性,所以檢驗C中氧氣收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明集滿;實驗選擇高錳酸鉀制取氧氣時,還需要在試管口加一小團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+ O2↑,相同條件下,溶液濃度越高,反應(yīng)速度越快,為了便于收集氣體,選擇該溶液進(jìn)行實驗室制氧氣時,應(yīng)選擇濃度為5%的溶液;
(4)E裝置收集氧氣的方法是排水法,原因是:氧氣不易溶于水,收集氧氣時,若一有氣泡就收集,得到的氣體混有裝置中的空氣純度不高,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氧氣;
(5)二氧化硫有毒,會污染空氣,二氧化硫溶于水,所以制取氧氣做F實驗,為了便于集氣瓶留有少量的水,最好采用E裝置收集氧氣;
(6)設(shè):需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x
x=15.8g。
答:若要制取1.6克氧氣,需15.8克高錳酸鉀。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某燃料 X 在 7.2g 氧氣中燃燒,得到 9.2g 混合氣體(可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。
請回答下列問題:
(1)通過混合氣體后,A 裝置增重 4.5g,B 裝置中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中含有___
(2)D 裝置的作用是___。
(3)當(dāng)觀察到 E 中___,證明混合氣體中有 CO。此時 F 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(4)實驗結(jié)束后,同學(xué)們稱量 B、C 裝置共增重 3.3g,根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料 X 中所含元素為___,其質(zhì)量比為___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年10月17日,神舟十一號由長征2F遙十一火箭發(fā)射升空,其返回艙的表層有一層叫做“燒蝕層”的特殊物質(zhì),返回艙返回時與大氣劇烈摩擦,會在艙表面產(chǎn)生數(shù)千度的高溫,此時燒蝕層汽化燃燒保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀;鸺褂玫幕瘜W(xué)推進(jìn)劑,動力燃料是偏二甲肼,常見氧化劑為四氧化二氮。偏二甲肼 (C2H8N2 )是一種無色易燃液體。四氧化二氮 (N2O4 ),是一種無色氣體,容易轉(zhuǎn)化為紅棕色的二氧化氮 (NO2 ),其反應(yīng)為:N2O4 2NO2。運(yùn)載火箭點(diǎn)火后,偏二甲肼與四氧化二氮發(fā)生反應(yīng),根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)配平化學(xué)方程: C2H8N2+ N2O4 CO2+ H2O+ N2
_____ _______ ______ ______ ________
(2)通過 (1 )反應(yīng)談?wù)勀銓θ紵惺裁葱碌恼J(rèn)識________________。
(3)關(guān)于返回艙下列說法錯誤的是(_______)
A.燒蝕層能使返回艙的著火點(diǎn)升高
B.返回艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化
C.返回艙返回時,燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用
D.燒蝕層在進(jìn)入大氣層后才會汽化燃燒并吸收大量的熱
(4)在太空中,如果想在未來中國空間站中進(jìn)行以下實驗,你認(rèn)為其中最難完成的是(____)
A.養(yǎng)蠶實驗 B.用過濾法除去食鹽水中的泥沙
C.用澄清石灰水檢驗二氧化碳 D.牛奶溶解于水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空。
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成 。
(2)將二氧化碳通入澄清石灰水中用于檢驗二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)為 。
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng) 反應(yīng)基本類型
(4)一氧化碳還原赤鐵礦(氧化鐵)煉鐵 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動。
(查閱資料)鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液……
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液……
(預(yù) 測)三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:
①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr
(實驗過程)取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮。
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗 | |||
實驗 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡 | _____________________ | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。 |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生 | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | ____________________ |
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是 |
(回答問題)
(1)用砂紙打磨金屬片的目的是_____________________。
(2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是 。
(4)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品可以是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實驗探究:
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5.請回答下列問題:
①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象_______________,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式____________
②實驗完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________.
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是_________,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_________
二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
(提出問題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
(設(shè)計實驗)小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號 | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO20.5g |
①上述實驗應(yīng)測 量的“待測數(shù)據(jù)”是時間__________.
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”_________(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實驗②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是________,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計了如下實驗:將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是________,
(預(yù)期結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
(評價設(shè)計)你認(rèn)為小余設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是__________; 寫出實驗②反應(yīng)的表達(dá)式______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2。課外小組同學(xué)將88.8 g鹽酸加入到35 g石灰石樣品中(已知SiO2不與鹽酸反應(yīng)),鹽酸與碳酸鈣恰好完全反應(yīng),收集的氣體質(zhì)量為8.8g,(以下計算均需寫出計算過程,假設(shè)實驗過程中溶液損失忽略不計)
(1)寫出鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______
(2)計算35g樣品中CaCO3的質(zhì)量_________。(寫出計算過程)
(3)反應(yīng)后過濾,得到CaCl2溶液,將此溶液配成10%的CaCl2溶液,①計算:這時還需要向濾液中加入水多少克?②量。毫咳∫欢矿w積的水,倒入氯化鈣溶液的燒杯中。③混勻:用玻璃棒攪拌,使___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小李同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
(1)取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上. | ||
(2)分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。 | |
(3)把銅絲網(wǎng)(連同固定的鐵絲)插入①中。 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。 |
回答下列問題:
(1)儀器②中實驗的目的是________。
(2)能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結(jié)論________(填“是”或“否”)。
(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.向儀器②中加入二氧化錳
C.將實驗后的銅絲網(wǎng)進(jìn)行加熱
D.將鐵絲換成銅絲
E.將過氧化氫溶液加水稀釋
(4)實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣(2KClO3 催化劑2KCl+3O2↑),其受熱過程中某變量y隨時間變化趨勢如右下圖?v坐標(biāo)表示的是( )
A. 固體中氧元素的質(zhì)量
B. 生成氧氣的質(zhì)量
C. 固體中MnO2的質(zhì)量
D. 固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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