(2007?株洲)我國大力推廣食用加碘食鹽.如圖是某加碘食鹽包裝袋上說明書中的配料表.下列有關(guān)說法中,不正確的是( 。
分析:A、根據(jù)人體中常量元素和微量元素所包括的種類進(jìn)行分析判斷.
B、由某加碘食鹽包裝袋上說明書中的配料表,結(jié)合純凈物與混合物的判別方法進(jìn)行分析判斷即可.
C、食品、藥品、營養(yǎng)品等物質(zhì)中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述.
D、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行判斷.
解答:解:A、碘是合成甲狀腺激素的主要元素,是人體必需的一種微量元素,故選項(xiàng)說法正確.
B、由某加碘食鹽包裝袋上說明書中的配料表,該食鹽中含有氯化納、碘酸鉀等物質(zhì),屬于混合物,故選項(xiàng)說法正確.
C、加碘食鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān),故選項(xiàng)說法正確.
D、鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)碘元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價(jià),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,以食鹽加碘為載體考查了同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問題、解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、2007年,我國將實(shí)施“嫦娥奔月工程”的第一期工程--繞月探測(cè).在航天飛船的里,航天員在太空中每人每天大約需要①0.9kg氧氣、②2.5L水、③0.6kg食物、排出④1.0kg二氧化碳、⑤1.8kg水蒸氣等.
(1)上述這些物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
,屬于化合物的是
②④⑤
,屬于混合物的是
;
(2)為了處理人體排出的二氧化碳,飛船上采用與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)作為吸收劑,請(qǐng)寫出氫氧化鋰吸收二氧化碳的化學(xué)方程式
CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O
;
(3)在飛船中配備有儲(chǔ)氧罐和儲(chǔ)氮罐,它們是航天員的生命之源.艙內(nèi)氣體一天一換.你覺得怎樣才能使得艙內(nèi)氣體成分大致和地面保持一致:
換氣時(shí)控制氧氣和氮?dú)獾捏w積比約為1:4,不斷地補(bǔ)充氧氣,吸收二氧化碳和水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?株洲)小明做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):在一支小試管中加入20ml水,向水中放入一小塊白糖.在試管的外壁用紅色鉛筆沿液面畫一條水平線.當(dāng)糖塊迅速溶解后,發(fā)現(xiàn)液面低于原先所畫的水平線.這一事實(shí)可以說明(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?株洲)20℃時(shí),分別向盛有10g水的A、B兩只試管中加入質(zhì)量相同的甲、乙兩種固體,充分溶解后,可觀察到如圖1所示的現(xiàn)象.如圖2表示的是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
回答下列問題:
(1)
A
A
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線是
b
b
(填“a”或“b”).
(3)要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解,可采取的方法有
加水(或加熱)
加水(或加熱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?貴陽)我國于2007年4月18日開始了第六次火車大提速,火車提速需要長(zhǎng)鋼軌,利用化學(xué)反應(yīng):2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al203+2Fe,可把短的鋼軌焊接成長(zhǎng)的鋼軌.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案