【題目】下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ）
A.O2
B.SO2
C.KMnO4
D.H2SO4

【答案】B
【解析】解：A、O2中只有一種元素，所以它不是氧化物； B、SO2是由S、O兩種元素組成，所以它是氧化物；
C、高錳酸鉀（KMnO4）是由三種元素組成，所以它不是氧化物；
D、H2SO4含有三種元素，所以它不是氧化物；
故選B；
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用從組成上識(shí)別氧化物，掌握氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】微粒構(gòu)成物質(zhì)，千差萬(wàn)別的物質(zhì)形成了豐富多彩的物質(zhì)世界，下列關(guān)于微粒的敘述不正確的是（ ）
A.微粒有大小
B.微粒有質(zhì)量
C.微粒間有間隔
D.微粒不運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定量的水加入下列物質(zhì)中，充分振蕩后再滴入酚酞試液，能使酚酞試液變紅的是（ ）
A.NaCl
B.CO2
C.CaO
D.Cu(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件，用細(xì)尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個(gè)液面高度相同的裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象，下列描述不正確的是（ ）
A.裝置Ⅰ的鐵釘這一側(cè)的液面上升
B.裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕
C.裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒(méi)被腐蝕
D.比較鐵釘這一側(cè)的液面，裝置Ⅱ比裝置I的高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為了驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
（1）圖一中看到的現(xiàn)象是 ， 說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ．
（2）小剛同學(xué)利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)．資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳． ①甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②小剛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.含有氮元素的物質(zhì)一定能做氮肥
B.生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.pH等于11的溶液一定是堿性溶液
D.能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定含CO32﹣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．其中“﹣”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.物質(zhì)X是一種常見(jiàn)的有機(jī)化合物
B.反應(yīng)①會(huì)放出熱量，而反應(yīng)③能耗大
C.反應(yīng)②一定有鹽參加反應(yīng)
D.圖中涉及到的反應(yīng)類(lèi)型中包含置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是一種常用的化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀． ①“端午粽飄香”，微觀解釋為；
②氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水，X的分子中一定含有的原子是（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀． ①圖1中，微粒D在化學(xué)反應(yīng)中容易（填“得”或“失”）電子；
②圖1五種微粒中，屬于同種元素的是（填“字母序號(hào)”）；
③請(qǐng)寫(xiě)出一種符合圖2圖意的a的微粒符號(hào) ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“人要實(shí)，火要虛”。這其中所蘊(yùn)含的化學(xué)道理是（）
A.燒需要可燃物
B.燒的溫度須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以上
C.燒需要氧氣
D.燃物與空氣的接觸面積越大，燃燒越充分

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