【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是（　　）

A.紅磷燃燒完全后立即打開止水夾

B.紅磷的用量對(duì)測(cè)定結(jié)果沒有影響

C.若測(cè)得空氣中氧氣的體積含量小于1/5,可能是裝置漏氣

D.燃燒匙中的紅磷可用木炭代替

【答案】C

【解析】

A、紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體，消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體，壓強(qiáng)減小，外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水的體積就是消耗的氧氣的體積，但是如果沒有冷卻，氣體受熱膨脹，則不能準(zhǔn)確的測(cè)得空氣中的氧氣的體積，故燃燒結(jié)束后，冷卻以后再打開止水夾，故說法錯(cuò)誤；

B、要用過量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以消耗掉裝置內(nèi)的氧氣，故說法錯(cuò)誤；

C、若測(cè)得空氣中氧氣的體積含量小于1/5，可能是裝置漏氣，在冷卻過程中有外界的空氣進(jìn)入瓶中，故選項(xiàng)說法正確；

D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測(cè)定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20g樣品加熱（雜質(zhì)不反應(yīng)），剩余固體的質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如表所示：

加熱時(shí)間/min

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

剩余固體質(zhì)量/g

20

20

19．6

18．8

18．6

18．4

18．4

（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是___________g。

（2）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中常見物質(zhì)，它們經(jīng)一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右下圖所示，其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。

(1)若反應(yīng)皆為化合反應(yīng)，且均在點(diǎn)燃條件下發(fā)生，則丙的化學(xué)式為_______，則乙轉(zhuǎn)化為丙的反應(yīng)為_________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(2)若反應(yīng)皆為置換反應(yīng),且均在溶液中進(jìn)行,甲、乙、丙都為金屬,則它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是____________(用“甲”、“乙”、“丙”表示)。

(3)若反應(yīng)皆為復(fù)分解反應(yīng)，乙為白色難溶物。甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團(tuán)，丙溶液為藍(lán)色，則丙生成乙的化學(xué)方程式為__________________________(寫出一個(gè)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖，回答下列問題:

（1）圖中a儀器的名稱__________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________；若要收集一瓶氧氣直接用于硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可選用的裝置為_____________(填字母序號(hào),下同),理由是____________。

（3）若要制取和收集一瓶CO2，所選裝置是_________，驗(yàn)滿的方法是________；實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為___________。

（4）若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______________ (b或c)端通人。

（5）乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割或焊接金屬。實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室氣體制備、干燥、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題:

已知:

（1）若用Zn和H2SO4溶液反應(yīng)制取干燥的氫氣，并檢驗(yàn)氫氣的可燃性。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>:_____（填寫儀器序號(hào)字母），點(diǎn)燃?xì)錃馇埃纫獧z驗(yàn)氫氣的_____；以免氫氣發(fā)生爆炸。氫氣燃燒的方程式是:_____。

②生成氫氣時(shí)，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（2）若以H2O2溶液為原料（以MnO2為催化劑）在實(shí)驗(yàn)室中制備干燥的氧氣。并用來測(cè)定CuO和Cu的混合物樣品中CuO的含量，儀器的連接順序?yàn)?/span>A→B→C。

①儀器B的作用是_____；

②儀器A中生成氧氣的化學(xué)方程式是:_____；

③欲通過測(cè)量反應(yīng)前、后C處大玻璃管質(zhì)量的增加，來計(jì)算樣品中CuO含量。若反應(yīng)后大玻璃管中紅色的Cu還沒有完全消失，則樣品中CuO含量的測(cè)算結(jié)果將_____（填“偏大”“偏小”“不受影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求回答下列問題:

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）,若用E裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡_____時(shí)開始收集.

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;欲使用裝置F收集CO2,則氣體應(yīng)從_____（選填“a”或 “b”）端通人。

（4）另一組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,G裝置中觀察到的現(xiàn)象是_____;觀察到M裝置中蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有_____的性質(zhì).

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銀杏果中含有銀杏酸(化學(xué)式為C22H34O3),下列有關(guān)銀杏酸說法正確的是

A. 銀杏酸分子由碳、氫、氧三種元素組成

B. 銀杏酸由22個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 銀杏酸屬于有機(jī)化合物

D. 銀杏酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法，主要工藝流程如下：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____。

（2）工業(yè)上常用_____的方法制取氮?dú)�，該過程屬于_____變化。

（3）操作a的名稱是_____，進(jìn)行該操作時(shí)，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____。

（4）上述化工流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)主要是_____。

（5）CO2過度排放，會(huì)加劇_____的環(huán)境問題。處理CO2可以選擇的方法之一是：CO2與H2一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水，參加反應(yīng)的CO2與H2的質(zhì)量之比是_____。下列做法能減少二氧化碳排放量的是_____（填序號(hào)）。

a．焚燒秸稈 b．發(fā)展火力發(fā)電 c．發(fā)展太陽能 d．增加植被面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A,B,C,D,E,F,G都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),A是白色固體,B和F是黑色固體,G和H是無色液體,E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射；B在反應(yīng)③中作催化劑；它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：E______；G______；

（2）寫出物質(zhì)F的符號(hào)______；

（3）寫出上述①反應(yīng)的文字表達(dá)式______,基本反應(yīng)類型是______；

（4）寫出上述③反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______,物質(zhì)B在該反應(yīng)中______都不變。

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