【題目】金屬材料廣泛應用于生產(chǎn)生活中。

1)常溫下大多數(shù)金屬是固體,但體溫計中的金屬是液體,該金屬是________。用微粒的觀點解釋利用該金屬應于體溫的填充劑的原因:___________。

2)貫休的《讀唐史》中洪爐烹五金,黃金終自奇從金屬的化學性質說明了金的化學性質是__________(填活潑不活潑)。

3)向含有氯化銅、氯化鋅、稀鹽酸的混合溶液中加入過量鐵粉,充分反應后過濾,濾液中含有的溶質是_________(寫化學式),試寫出其中發(fā)生反應的化學方程式____________。

4)用金屬鐵制備新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程圖所示:

①步驟Ⅰ反應的發(fā)生反應的基本類型是___________。

K2FeO4Fe元素的化合價為_________。

③步驟Ⅱ發(fā)生得復分解反應的化學方程式為_________________。

【答案】 汞原子受熱后微粒間的間隔變大 不活潑 ZnCl2、FeCl2 Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+CuCl2=FeCl2+Cu 置換 +6 FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4

【解析】

1)大多數(shù)金屬是固體,常溫下是液體的金屬是汞。汞可用于體溫計的填充劑,原因是原子間有間隔,汞原子受熱后微粒間的間隔變大,遇冷間隔變小。

2)金在金屬活動性排在最后,化學性質是不活潑。

3)鋅、鐵、銅在金屬活動性順序為鋅>>>銅,向含有氯化銅、氯化鋅、稀鹽酸的混合溶液中加入過量鐵粉,鐵能與氯化銅反應生成銅和氯化亞鐵,鐵能與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,但鐵不能與氯化鋅反應。故濾液中含有的溶質有:末反應的ZnCl2和反應生成的FeCl2,在這過程中發(fā)生反應的化學方程式有:Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+CuCl2=FeCl2+Cu。

4)①步驟Ⅰ反應是鐵與硫酸反應,生成硫酸亞鐵和氫氣,是單質和化合物反應生成單質和化合物,屬于置換反應。

已知K2FeO4中鉀元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,設Fe元素的化合價為X,則根據(jù)化合物中正負化合價為0,列得: ,解得X=+6。

③步驟Ⅱ發(fā)生得復分解反應是硫酸亞鐵和氫氧化鉀反應,生成氫氧化亞鐵沉淀和硫酸鉀,反應的化學方程式為FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下圖所示裝置研究氧氣的性質,并測定空氣中氧氣的含量。

1)實驗 1 中鐵絲發(fā)生了化學反應,證據(jù)是________________。該反應的化學方程式為__________________________。

2)實驗 2 中,點燃紅磷前需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原因是____________________。

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【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關,請回答下列問題:

1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖1實驗中得到氧氣的試管是_____(填“1”或“2”)

2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是_____。

3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號)

A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會_____(填“變大”、“變小”或“不變”)

4)如圖3A、B兩種物質的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答問題:

t1℃時,A、B兩種物質的溶解度是A_____B(填“>”、“<”或“=”,下同)。

②將t3℃的AB兩種物質的飽和溶液各200g,降溫至t1℃,析出晶體的質量關系是A_____B。

3t2℃時,100g水中溶解50gA剛好飽和,那么50g水中溶解_____gB也剛好達飽和,此時溶液的質量分數(shù)是_____(精確到0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于溶液的說法錯誤的是(

A.固體、液體、氣體都可以做溶質

B.NH4NO3溶解過程中吸熱,溶液溫度降低

C.欲使100克KNO3溶液的質量分數(shù)由5%變成10%,可向其中加入5克KNO3固體

D.25時,將某KNO3溶液蒸發(fā)10克水析出a克晶體,再蒸發(fā)10克水析出b克晶體,a與b的質量不一定相等

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【題目】亮亮在閱讀軍事書籍時了解到,過氧化鈉是一種淡黃色粉末狀固體,在空氣中易潮解,過氧化鈉可作潛水、航空等缺氧場合的供氧劑。他對過氧化鈉如何產(chǎn)生氧氣非常感興趣。在老師的幫助下,亮亮進行了如下探究:

(提出猜想)

猜想一:過氧化鈉固體能與人呼出的水蒸氣反應產(chǎn)生氧氣

猜想二:過氧化鈉固體能與人呼出的二氧化碳反應產(chǎn)生氧氣

(設計實驗)亮亮為了驗證猜想一和猜想二,設計如下實驗:

1)實驗A中,用酒精燈加熱燒瓶的目的是______________;亮亮將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條______________,說明猜想一正確。

2)實驗B中,大理石和稀鹽酸反應的化學方程式為____________;亮亮設置了盛放氫氧化鈉溶液的裝置,其作用是_____________,亮亮通過實驗,得出猜想二正確。

(交流討論)亮亮向老師匯報結果,老師說實驗B反應裝置設計不夠嚴謹,不能充分說明猜想二是正確的,你認為老師判斷的依據(jù)是什么?__________。

(實驗結論)經(jīng)過老師指導,亮亮改進實驗裝置并得到正確結論:過氧化鈉與人呼出的二氧化碳、水蒸氣都能發(fā)生反應生成氧氣。

3)根據(jù)實驗的結論,你認為該如何保存過氧化鈉:____________。

(拓展延伸)(4)實驗結束后,若要對實驗B中制取二氧化碳后的廢液中的氯化鈣進行回收,方法是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室組裝制取氣體裝置時,可能用到的儀器,回答問題。

1)寫出儀器B的名稱__________;

2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2,發(fā)生反應的化學方程式:______,組裝制取裝置時,除選用AC、G、H、LN、O外,還需選用的儀器是__________;

3)制取CO2氣體的裝置,還可用于H2O2溶液和MnO2混合制O2,但不能用于以KMnO4為原料制O2。則組裝制取氣體裝置時,需考慮反應物狀態(tài)、_________和氣體的性質。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是

A向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B加熱一定量的高錳酸鉀固體

C在一定量 AgNO3 Cu(NO3)2 的混合溶液中加入鐵粉

D NaOH 溶液中滴加稀鹽酸至過量

A.AB.BC.CD.D

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【題目】AF六種物質共含H、C、ON、Ca、Cu六種元素,分別為非金屬單質、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種。其中,A為溫室氣體,BC均為黑色固體,鹽中不含金屬。相鄰物質之間能發(fā)生化學反應。

1A的固體俗稱是_____,AB的反應是_____反應(填“放熱”或“吸熱”)。

2EF反應的現(xiàn)象是_____。

3CD反應的化學方程式_____,屬于_____反應(填基本反應類型)。

4)除相鄰物質之間能發(fā)生化學反應外,寫出還能相互反應的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學利用圖1裝置研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的過程,并用pH傳感器和溫度傳感器測量反應過程中相關物理量的變化情況,得到圖2和圖3。下列說法錯誤的是

A.2b點所示溶液中的溶質是NaClNaOH

B.將圖2d點所示溶液加熱蒸干所得固體為純凈物

C.2c→d所示溶液中NaCl的質量不斷增加

D.3e→f變化趨勢可說明該反應是放熱反應

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