【題目】下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出a、b儀器的名稱:a______,b________。
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是____(填編號),試管口要放______,目的是_______,用E裝置收集氧氣,當_____時開始收集,該反應的符號表達式是_____,基本反應類型是______。
(3)采用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_______________。
(4)F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從________(填“c”或“d”)端通入。
【答案】試管 錐形瓶 A 一團棉花 防止高錳酸鉀進入導管 氣泡連續(xù)且均勻冒出 分解反應 B 將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了 d
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)a、b儀器的名稱:a試管,b錐形瓶。
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣,反應需要加熱,故應選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀是粉末狀的,為防止高錳酸鉀進入導管,試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀進入導管,E裝置是排水法收集氧氣,用E裝置收集氧氣,當氣泡連續(xù)且均勻冒出時開始收集,該反應的符號表達式是,反應符合一變多,基本反應類型是分解反應。
(3)采用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,B裝置含有針筒,故發(fā)生裝置最好選用B,D裝置是向上排空氣法收集,如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則收集滿了。
(4)F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,氧氣從短管進,水從長管排出,故則氧氣應從d端通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色粉末狀固體A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成固體C和固體D。固體C可用作分解過氧化氫制取氧氣的催化劑。另一種黑色固體E在無色氣體B中能燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。氣體F能被綠色植物通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。請推測,并回答:
(1)寫出名稱A:_____、B:_____、E:_____、F:_____。
(2)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應文字表達式_____。該反應屬于_____反應(填“化合”或者“分解”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘渣質(zhì)量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣H 是初中化學已經(jīng)學過的一些物質(zhì),其中 A 是暗紫色固體,B 是人體生命活動離不開的氣體,C 是黑色的固體粉末,E是淡黃色固體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B_____;G_____。
(2)C物質(zhì)在反應③中起_____作用;反應前后C物質(zhì)的質(zhì)量與_____不會發(fā)生改變。
(3)寫出下列反應的化學方程式,并注明基本反應類型:
②_____,該反應屬于_____反應;
③_____。該反應屬于_____反應;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析圖中內(nèi)容回答問題。
(1)上左圖中海水屬于______(填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由______(填離子符號)和構(gòu)成。
(2)上右圖試管A中的氣體為______,試管B所對應的電源是______(填“正”或“負”)極。
(3)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是______。
A 水分子不斷運動
B 水分子之間間隔不變
C 水分子大小不發(fā)生變化
D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)在電解水的過程中,下列說法正確的是______。
A 水分子本身發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C 氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變
D 氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,反應完全后,將試管中的固體剩余物按照以下流程進行分離。
操作M_____(填圖中的“甲”或“乙”);操作N是_____(填名稱);固體A是_____(寫化學式)。在甲、乙圖示操作中都用到的玻璃儀器是_____。
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【題目】測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因。___________
(2)乙同學:根據(jù)圖示裝置在做上述實驗時,耗時較長,不利于課堂中進行演示。請寫出改進方案。___________
(3)丙同學:打算用鐵絲代替紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗,但結(jié)果實驗也失敗了,請你說明理由。___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種寶貴的資源,學習水可以讓我們更有效的利用水資源。
(一)自來水廠通常通過加_____來促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降;長期飲用硬度過大的水有害身體健康,日常生活中常用的將硬水軟化的方法是_____。
(二)氫氣是理想的清潔高能燃料,以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。
方法Ⅰ:電解水法。寫出電解水的化學方程式_____,反應后所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比為_____。
方法Ⅱ:光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時,分解的微觀過程用示意圖表示如圖:(“〇”表示氫原子,“●”表示氧原子,“”表示催化劑)。
則水分解微觀過程的正確順序是_____(填數(shù)字序號),上述過程中不能再分的粒子是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題。
(1)圖中標有a、b的儀器名稱:a_____;b_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____,反應的文字表示式是_____。加入二氧化錳的作用是_____,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條_____,證明是氧氣。
(3)若用A裝置來制取氧氣,則反應的文字表示式是_____;
(4)實驗室選用B裝置來收集氫氣,氣體應從_____口進(填序號)。
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