【題目】根據(jù)圖的有關(guān)信息。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)微粒A、B、C、D、E共表示______種元素，屬于同一種元素的是______(填編號(hào)下同)；

(2)微粒A、B、C、D、E中，在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子的是______，表示陽(yáng)離子的是______。

(3)A元素與E元素組成化合物的化學(xué)式是______。

(4)微粒E構(gòu)成的單質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______。

(5)甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

【答案】4 CE A C MgF2 發(fā)處耀眼的白光、生成了白色的固體，放出了大量的熱

【解析】

(1)由微粒的結(jié)構(gòu)可知，微粒A、B、C、D、E中共有4種質(zhì)子數(shù)，共表示4種元素，C、E的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素；

(2)由微粒的結(jié)構(gòu)可知，微粒A的最外層電子數(shù)是7，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子，C的質(zhì)子數(shù)=12＞電子數(shù)=10，表示的陽(yáng)離子。

(3)A元素是鎂元素，化合價(jià)為+2價(jià)，E元素是氟元素，化合價(jià)為-1價(jià)，組成化合物的化學(xué)式是：MgF2。

(4)微粒E表示的元素是鎂，構(gòu)成的單質(zhì)鎂在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是：發(fā)處耀眼的白光、生成了白色的固體，放出了大量的熱

(5)由微粒的結(jié)構(gòu)可知，該反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成甲醇，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年11月28日，張家口一化工廠附近發(fā)生爆炸起火事故。消防人員使用水炮不斷噴水，最終將大火撲滅。

(1)水炮滅火的主要原理是________。

(2)當(dāng)?shù)啬郴瘜W(xué)興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場(chǎng)附近的空氣中是否含有CO氣體。

（查閱資料）二氧化碳不僅能與澄清的石灰水反應(yīng)，而且還能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，因此，氫氧化鈉溶液可用于吸收二氧化碳?xì)怏w。

（實(shí)驗(yàn)原理）①除去收集的空氣樣品中的氧氣；②利用CO與Fe2O3反應(yīng)。

（表達(dá)與交流）①實(shí)驗(yàn)儀器的連接順序是：丙→乙→甲→乙。其中乙裝置使用兩次，第一次的作用是___________。

②CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

③能判斷出爆炸現(xiàn)場(chǎng)附近的空氣樣品中有較多CO的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是__________或_________。

④從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否存在缺陷？如果有，該如何改進(jìn)？_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I.某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)圖B中儀器①的名稱是______，實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為________，若實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)能控制使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止，應(yīng)該選用的發(fā)生發(fā)生裝置是_______（填序號(hào)）

(3)實(shí)驗(yàn)室常用生氯化銨溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液混合加熱制取氮?dú)�，�?yīng)選用的制取裝置是________.(填序號(hào))。

II實(shí)驗(yàn)室有一瓶只含少量水的碳酸氫銨樣品，為測(cè)定其中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(該裝置氣密性良好，裝置B、C中所裝藥品均足量，堿石灰石氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。已知碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式為：NH3HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑，NH3能被酸溶液完全吸收。

部分實(shí)驗(yàn)步驟如下

①打開(kāi)彈簧夾，通入一段時(shí)間的氮?dú)猓瑴y(cè)量B、C裝置的質(zhì)量；

②關(guān)閉彈簧夾，給碳酸氫銨樣品加熱；

③當(dāng)樣品反應(yīng)完全，停止加熱，再.....，直到玻璃管冷卻，再次測(cè)量B、C裝置的質(zhì)量；

④實(shí)驗(yàn)完畢，測(cè)得裝置B、C中藥品的質(zhì)量分別增加了3.6克、4.4克；

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)步驟①中通入氮?dú)獾哪康氖?/span>__，裝置B中盛放的液體是_____，其作用是____。

(2)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(3)步驟③中，停止加熱后應(yīng)進(jìn)行的操作是___，如果缺少D裝置，測(cè)得的碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_______(填“偏大”或“偏小”或“不變”或“無(wú)法確定”)。

(4)該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Na+Cl2↑2NaCl表示鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的化學(xué)方程式，其中錯(cuò)誤有：

(1)____________________________；

(2)____________________________；

(3)____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C是元素組成相同的兩種氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）請(qǐng)寫出F的化學(xué)式_____________________；

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________________；

（3）寫出②的化學(xué)方程式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年10月24日上午，被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一的港珠澳大橋正式通車運(yùn)營(yíng)。

（1）大橋建設(shè)過(guò)程中離不開(kāi)吊裝，吊裝纜繩采用的超高分子聚乙烯纖維干法紡絲。聚乙烯的化學(xué)式為（C2H4）n，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。

（2）大橋橫跨“伶仃洋”。海洋中蘊(yùn)含豐富的水資源，海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），我們可以通過(guò)_____操作除去海水中的難溶性雜質(zhì)。檢驗(yàn)海水是硬水還是軟水的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我省人大和政協(xié)兩會(huì)使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與酸反應(yīng)）：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

2.64

3.52

3.52

（1）10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成_____g氣體；

（2）上述實(shí)驗(yàn)中鹽酸過(guò)量的是燒杯_____（填序號(hào)）；

（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碘化鉀（KI）是白色固體，保存不當(dāng)會(huì)被氧化為單質(zhì)碘（I2）而泛黃變質(zhì)。

化學(xué)小組查得以下資料：

I.對(duì)于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng)：

甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2 乙：4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2

II.KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。

II.K2CO3與稀疏酸的反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳反應(yīng)原理類似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，開(kāi)展以下實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]

[實(shí)驗(yàn)1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣小一段時(shí)間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。（1）化學(xué)小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論，因?yàn)橛锌赡苁欠磻?yīng)乙生成的KOH繼續(xù)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

[實(shí)驗(yàn)2]按圖①所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無(wú)泛黃現(xiàn)象。

（2）據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是__________

[實(shí)驗(yàn)3]按圖②所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無(wú)泛黃現(xiàn)象。

查閱文獻(xiàn)獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行。化學(xué)小組圖①圖②據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。

（3）簡(jiǎn)述化學(xué)小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的具體措施：__________。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，化學(xué)小組得出結(jié)論：碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與______共同作用的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）A中集氣瓶底部水的作用是______。

（2）①B中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”“b”或“c”）。

②鋁比鐵活潑，但鋁制品比鐵制品更耐腐蝕，其理由是_______。

（3）C中剛開(kāi)始無(wú)氣泡產(chǎn)生，溶液顏色逐漸由無(wú)色變?yōu)辄S色，此時(shí)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（4）寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式______.

（5）探究實(shí)驗(yàn)：分別用不同量的鋅加入到一定量的Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾。以下是不同情況下對(duì)固體或和濾液成分的探究。①若向所得固體上滴鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則該固體含有的金屬為______。

②猜想：濾液中溶質(zhì)為Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、AgNO3，請(qǐng)分析該猜想不合理的原因是_____。

（6）將10g黃銅放入到100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯中剩余物的質(zhì)量為109.8g。計(jì)算稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

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