【題目】樂樂同學(xué)取某地石灰石樣品12g進行測定實驗，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測得生成氣體的總質(zhì)量如表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

1.1

2.2

m

4.4

4.4

試求：

（1）CaCO3中鈣與碳兩種元素質(zhì)量比_____。

（2）m的值為_____g。

（3）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于_____g。

（4）反應(yīng)完全后最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)？_____（寫出計算過程，計算結(jié)果精確至0.1）

【答案】10：3 3.3 10 13.0%

【解析】

（1）CaCO3中鈣與碳兩種元素質(zhì)量比是：40：12＝10：3；

（2）根據(jù)記錄數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，20g的鹽酸完全反應(yīng)生成二氧化碳氣體的質(zhì)量是1.1g，第4次實驗中加入鹽酸生成的二氧化碳是4.4g，說明了第三次實驗中鹽酸完全反應(yīng)，可推出m的值為3.3g；

（3）設(shè)石灰石中CaCO3的質(zhì)量為x，生成的氯化鈣的質(zhì)量為y

解得：x＝10g y＝11.1g

（4）最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是：≈13.0%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖。

(1)兩種反應(yīng)物的共同之處是.每個分子都___，該反應(yīng)的基本類型屬于__，寫出一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式____。

(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補充的粒子及數(shù)目是（_____）

(3)寫出NH4NO3中，氮元素的化合價分別為_____和_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。

收獲一：在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．請用合適的化學(xué)符號填空：

①用“”表示氯原子，則“”表示________

②構(gòu)成碳酸鈉的陰離子________

③相對分子質(zhì)量最小的氧化物化學(xué)式是________

收獲二：我們學(xué)會了從微觀的角度認識物質(zhì)及其反應(yīng)。

④下列各圖中●和○分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是_________，表示化合物的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用長柄W形玻璃管，完成了下面兩個化學(xué)實驗。

（1）圖1所示是探究微粒性質(zhì)的實驗。

①向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞溶液變紅，濕潤的紅色石蕊試紙變藍，試劑x可能是________，該裝置的優(yōu)點是________（答出一點即可）。

②該實驗說明微粒具有的性質(zhì)是________。

（2）圖2所示是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗。

①甲酸在濃硫酸和加熱的條件下，分解生成一氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

②實驗時，A處可以觀察到現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．下列說法中正確的是

A．甲的溶解度大于乙的溶解度

B．t1℃時，50g甲的飽和溶液中有15g甲

C．t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D．當甲中含有少量乙時，可以用降溫結(jié)晶的方法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗不僅能提高同學(xué)們對化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更能提高動手能力。

（1）某化學(xué)小組用廚房里的物質(zhì)進行以下實驗，合理的是_____。

A 用食醋浸泡除去水壺里的水垢 B 用鐵刷清洗鋁鍋上的油漬

C 用食鹽水檢驗自來水的酸堿性 D 用打火機檢驗煤氣是否泄漏

（2）該小組在社會實踐活動中，考察了某工廠的廢水（無色）處理流程，并取該廠未經(jīng)處理的廢水樣品進行測定

①用紫色石蕊溶液檢驗廢水的酸堿性，石蕊溶液呈紅色，于是該興趣小組確定該廢水中一定含有_____（填離子符號）

②另取該廢水少量，滴加適量Ba（NO3）2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明該廢水中一定含有的酸根離子是_____。

③活動后小組同學(xué)推測該廠廢水處理時可以加入_____，使廢水達到中性后再排放。

（3）已知該工廠廢水中除含有以上離子外，還含有Mg2+，該興趣小組繼續(xù)進行探究，驗證廢水中含有Mg2+，進行了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量廢液于試管中，向試管中逐滴滴加NaOH溶液

剛開始試管中_____；一會兒可以看到試管中_____。

廢液中含有Mg2+

寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____（寫一個即可）。

（4）乙炔（C2H2）是一種重要的化工原料。常用碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔，同時產(chǎn)生氫氧化鈣。若要制取1.3g乙炔氣體，理論上需要碳化鈣的質(zhì)量是多少_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是在實驗室里制取氣體時常用的儀器,回答下列問題

（1）標號為C的儀器名稱是______

（2）從上述儀器中,選擇并組裝一套既能用于制取CO2又能制取O2的發(fā)生裝置,可選擇的儀器包括G、J、_____（填字母）;

（3）實驗室中欲利用KMnO4分解制取O2,如果選擇排水法收集氣體,當出現(xiàn)____時，開始收集氧氣;

（4）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為:________，該反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的裝置（如圖所示）將其除去,則混合氣體應(yīng)從該裝置的____口通入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中，發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法錯誤的是

A. 上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物 B. 氮元素在反應(yīng)前后化合價一定發(fā)生了變化

C. 反應(yīng)生成的C和D的質(zhì)量比為14:9 D. A和B分子化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某校化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進行下列探究實驗。

（1）第一組同學(xué)選擇鋅粒和稀鹽酸為原料，欲在實驗室中制備并收集一瓶干燥、純凈的氫氣。

①所選儀器的連接順序為______________（從左到右填寫裝置序號字母）。

②用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為_______________，反應(yīng)后溶液的 pH 會______________（選填“增大”“減小”“不變”之一）。

③實驗結(jié)束后，第一組同學(xué)欲利用化學(xué)方法檢驗反應(yīng)后的剩余廢液中是否含有稀鹽酸。請從 AgNO3溶液、紫色石蕊試液、Na2CO3 溶液中選用一種試劑進行檢驗，并簡述依據(jù)原理：______________

（2）第二組同學(xué)欲測定某鐵合金樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)（資料顯示鐵合金主要含鐵、碳兩種元素，假設(shè)其他雜質(zhì)成分不能反應(yīng)生成氣體），他們研討后設(shè)計了如下實驗方案：將樣品變成粉末， 先通入足量氧氣并加熱樣品將其中的碳反應(yīng)去除，再將生成的二氧化碳通入足量澄清石灰水中， 利用生成沉淀的質(zhì)量來計算鐵合金樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。根據(jù)上述方案設(shè)計，所選儀器的 連接順序為：A → D → C → F 。

①裝置 A 中用過氧化氫溶液和 MnO2 制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________。

②實驗結(jié)束后，第二組同學(xué)從反應(yīng)后的混合物中過濾得到了部分固體，從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，這些固體_______（選填“能”或“不能”）再繼續(xù)用來制取氧氣。

③若裝置 C 中放入 1.0 g 鐵合金樣品粉末，充分反應(yīng)后，測得裝置 F 中生成白色沉淀 0.25 g ，則該鐵合金樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_________，該鐵合金樣品應(yīng)屬于________。（選填“生鐵”或“鋼”。已知：生鐵含碳量 2.0%～4.3% ，鋼含碳量 0.03%～2.0% ）

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