【題目】硫粉在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為：________，其反應(yīng)類型是_________；做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是_______， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____。

【答案】硫+氧氣二氧化硫 化合反應(yīng) 引燃 鐵+氧氣四氧化三鐵。

【解析】

硫粉在空氣中燃燒生成二氧化硫，文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫 ，其反應(yīng)類型屬于由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；可燃物燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸，且溫度到達(dá)可燃物的著火點(diǎn)，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是引燃，因?yàn)榛鸩袢紵懦鰺崃浚硅F絲的溫度升高，溫度達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)，鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25 mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

(第14題)

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積

25 mL

22 mL

（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是______________。

（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式____________。

（3）小強(qiáng)測(cè)得結(jié)果如上表：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)________21%(填“＞”“＝”或“＜”)。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是____________。(填序號(hào))

①?zèng)]有交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞

②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

（4）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是______________。

（5）實(shí)驗(yàn)中的一些原因或者裝置本身可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)列舉一條： ______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成，裝置如圖1所示.其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水，其中活性炭的作用是__________

（2）如下圖2所示，實(shí)驗(yàn)②中通電一段時(shí)間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是______（寫(xiě)化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由__________組成的，該反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _________。

（3）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_______________ ；生活中使硬水軟化的一種常用方法是__________________。

（4）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是______。（填字母）

A．洗菜的水用來(lái)澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉

C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭

（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4 2R+4K2O+3O2↑，則R的化學(xué)式是____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。

實(shí)驗(yàn)操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①________________;②_________________。

（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率的影響．

操作

裝置

現(xiàn)象

1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．

2、分別向①和②中注入15mL30%的過(guò)氧化氫溶液，并放入盛有熱水的③中．

約1分鐘后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生

3、把銅絲插入①中．

①中有大量氣泡產(chǎn)生，約分鐘后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中

仍然有少量氣泡產(chǎn)生

回答下列問(wèn)題：

（1）試管②在實(shí)驗(yàn)中的作用是________；

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是____________________________；

（3）用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過(guò)氧化氫分解的催化劑，需要對(duì)上述方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是_____、______．

A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重

C．向儀器中加入二氧化錳 D．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行______________。

（2）可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的一套裝置是（填字母）____________。寫(xiě)出用此裝置制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式_________________。

（3）若選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考濾的因素是___________。

（4）B裝置跟A裝置相比優(yōu)點(diǎn)________________。

（5）如果用裝置 C來(lái)收集氧氣，怎樣驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)氣體是否已收集滿？簡(jiǎn)述操作過(guò)程、現(xiàn)象及其結(jié)論________。

（6）在收集的氧氣中作細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，我觀察到的現(xiàn)象有________________，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂可能原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱：①__________②__________。

（2）①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式__________。可選用的發(fā)生裝置是__________。

②若用高錳酸鉀制取氧氣，則對(duì)該發(fā)生裝置改動(dòng)的方法是__________。

③下列有關(guān)“先”與“后”操作的說(shuō)法正確的是__________。
A．搭好裝置后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時(shí)，先給試管均勻加熱，后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室若選用 B 裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為____ 。 若實(shí)驗(yàn)室用此法代替 KMnO4 制取 O2，其優(yōu)點(diǎn)是______________（填編號(hào)，下同）。

A．操作簡(jiǎn)便 B．不需加熱 C．速度快 D. 無(wú)污染

（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好用__________裝置收集。 理由是__________ __________（寫(xiě)出 2 點(diǎn)）。

（5）用裝置 A 和 E 制取氧氣，若收集到的氧氣不純，可能的原因是__________

A.裝置漏氣

B.收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡

C.導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)立即收集

D.停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，然后把導(dǎo)管移出水面

（6）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，木炭、硫粉和鐵絲都能在氧氣中燃燒。上述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是__________。

A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體 D．都需要點(diǎn)燃 E．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）硫酸鎂中硫酸根離子的符號(hào)是________；

（2）已知鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，則K+ 的質(zhì)子數(shù)是________；

（3）已知標(biāo)簽中“□”內(nèi)的物質(zhì)是氯化鈣，則氯化鈣的化學(xué)式是_____________。

（4）某同學(xué)想探究該礦泉水為軟水還是硬水，他可以通過(guò)加__________的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和3.6gH2O。則對(duì)該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是

A. 該物質(zhì)只含有碳、氫元素 B. 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C. 該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成 D. 該物質(zhì)分子中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比為1：1

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