Question

某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，以下是教學(xué)片斷，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格．

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理　                 　（用化學(xué)方程式表示）
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中　                            　
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是　           　，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是　                                                    　．
（3）小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入		驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是　                                 　；　                             　．

Answer 1

【學(xué)生板演】CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）氣球膨脹變大（合理說(shuō)法均可）；
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低；將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比；
（3）

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入 稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）	有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）	驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【反思拓展】可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生．

解析試題分析：【學(xué)生板演】二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，方程式是：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶?jī)?nèi)氣體減少，氣壓減小，大氣壓將空氣壓入氣球，所以氣球變大；
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，所以小華的設(shè)計(jì)不嚴(yán)密；要驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，還需設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，再重復(fù)實(shí)驗(yàn)與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象（軟塑料瓶變癟的程度是否相同、氣球膨脹的大小是否相同）通過(guò)對(duì)比推導(dǎo)出正確的結(jié)論；
（3）證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，還可以檢驗(yàn)其反應(yīng)生成物來(lái)驗(yàn)證，可向?qū)嶒?yàn)后的溶液中滴加稀鹽酸或氯化鈣溶液，若觀察到有氣泡生成或白色沉淀生成，說(shuō)明二者發(fā)生了反應(yīng)，因?yàn)闅溲趸�鈉與鹽酸反應(yīng)生成水，無(wú)氣體生成，氫氧化鈉與氯化鈣溶液不反應(yīng)；
【反思拓展】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以看出，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，我們可以通過(guò)間接檢驗(yàn)反應(yīng)物是否減少或檢驗(yàn)生成物的方法驗(yàn)證反應(yīng)是否發(fā)生
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了常見(jiàn)的兩種堿氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解答問(wèn)題的能力，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論的能力，能較好考查生對(duì)堿的知識(shí)的掌握．