【題目】防治空氣污染、改善生態(tài)環(huán)境已成為全民共識。近年來，一些城市空氣中出現(xiàn)可吸入懸浮顆粒物與霧形成“霧霾”天氣，粒徑不大于2.5μm的可吸入懸浮粒物（PM2.5）富含大量有毒、有害物質。

（1）下列行為可能會導致“霧霾”加重的是_____（填標號）

A 燃煤脫硫 B 植樹造林 C 靜電除塵 D 燃放鞭炮

（2）由于北方冬天取暖時大量使用煤作燃料導致大氣中二氧化硫增加而產(chǎn)生污染，請寫出硫燃燒的化學方程式：_____。

【答案】D

【解析】

硫燃燒生成二氧化硫。

（1）A、燃煤脫硫可以減少有害物質的排放，不會加重“霧霾”，故A正確；

B、植樹造林會凈化環(huán)境，不會加重“霧霾”，故B正確；

C、靜電除塵會減少顆粒物，不會加重“霧霾”，故C正確；

D、燃放鞭炮會產(chǎn)生大量微小顆粒物，增加了空氣中PM2.5的含量，會導致霧霾產(chǎn)生，故D不正確。故選D。

（2）硫燃燒生成二氧化硫，反應的的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

(1)根據(jù)如圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學方程式為_______________________。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)實驗結果偏大，下列原因正確的是（________________）

A 紅磷過量 B 裝置氣密性不好 C 將燃著的紅磷緩慢伸入瓶內

D 未等裝置冷卻就打開彈簧夾 E 瓶內預先裝了少量水

(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S+4NaOH（氫氧化鈉）。小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水的氫氧化鈉。

（實驗過程）:

①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。

②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到_____________________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1=______。

③按照①和②再重復實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)第三次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為________%（結果精確到0.1%）

④若該實驗中實際消耗的Na2S4質量為10g，則理論上生成的硫的質量為______g(計算結果保留兩位小數(shù))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示通電分解水的簡易裝置。回答下列問題：

（1）B量筒中產(chǎn)生的氣體是_____。

（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于_____。

（3）電解水的文字表達式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用“W”型玻璃管進行微型實驗。下列有關敘述不正確的是

A. a處發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

B. b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁

C. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

D. 尾氣用燃著的酒精燈將其點燃，或備用氣球收集起來

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000 ℃時僅有0.1％的分子分裂。在0 ℃常壓條件下，向密閉容器M中充入一定量氮氣，而后升高溫度（不超過300 ℃，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，幾位同學設想了四種M內分子變化示意圖，你認為合理的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅[CuO]能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

（猜想）

Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質都不變；

Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質都發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后_____。

（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

_____，帶火星的木條復燃。

_____

溶液中有氣泡放出，_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

（2）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應式為_____。

（實驗拓展）：

（3）某同學想比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫分解的催化效果，他需要對某些變量進行控制，其中包括有：_____。（至少三點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題。

(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為__________，收集裝置為__________(均填字母);選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質:①顏色、②密度、③溶解性、④化學性質，必須考慮的是__________(填序號)。

(2)實驗室用A裝置制取氧氣，最好要在試管口_______________，反應的化學方程式為__________；為了做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣的裝置最好用___________，其原因是__________、__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：

（1）生成氧氣的質量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是造福人類的科學，生活中常常用到化學知識。

（1）市場上綠色碘鹽、補鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_____（填序號）。

A 單質 B 原子 C 分子 D 元素

（2）“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_____作用。

（3）含氟牙膏能有效預防齲齒。某氟（F）原子中質子數(shù)為9，中子數(shù)為10，則該氟原子的核外電子數(shù)為_____。

（4）目前，人類使用的化石燃料主要包括煤、_____、天然氣三種。

（5）煤燃燒產(chǎn)生的有害氣體中能引起酸雨的是_____。已知在相同條件下，1 m3 CO和1 m3 CH4所含的分子數(shù)目相同。據(jù)此分析，在相同條件下，分別燃燒1 m3 CO和CH4，消耗氧氣較多的是_____。

（6）可燃冰（化學式為CH4·8H2O），寫出可燃冰完全燃燒的化學方程式_____。

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