認(rèn)真觀察A、B兩裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)兩裝置中主要發(fā)生化學(xué)變化的是
B
B
,發(fā)生物質(zhì)變化的是
A
A
(填“A”或“B”);
(2)A裝置實(shí)驗(yàn)的目的是
觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化
觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化
B裝置實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
(填一條即可).
分析:①B裝置是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,水通電后生成了氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成;A裝置是加熱水的裝置,水在加熱后由液態(tài)變成了氣態(tài),氣態(tài)水經(jīng)過(guò)冷卻又變成了液態(tài),沒(méi)有新物質(zhì)生成.
②A裝置實(shí)驗(yàn)是觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的變化;B裝置實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)水的組成.
解答:解:①A裝置是加熱水的裝置,水在加熱后由液態(tài)變成了氣態(tài),氣態(tài)水經(jīng)過(guò)冷卻又變成了液態(tài),沒(méi)有新物質(zhì)生成;B裝置是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,水通電后生成了氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成;
②A裝置實(shí)驗(yàn)水在加熱后變成氣態(tài)通過(guò)玻璃管到試管后遇冷又變成液態(tài)水,是觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的變化;B裝置實(shí)驗(yàn)是水通電生成了氫氣和氧氣,檢驗(yàn)了水的組成.
故答案為:B;A;觀察水的液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化;水是由氫元素和氧元素組成的.
點(diǎn)評(píng):本題較為簡(jiǎn)單,只要平時(shí)能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀察,即可較輕易地回答,
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答:
認(rèn)真觀察A、B兩裝置,寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比為
2:1
2:1
;用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
A中的水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子之間的間隔;B中的水分子發(fā)生了改變,變成了氫氣分子和氧氣分子
A中的水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子之間的間隔;B中的水分子發(fā)生了改變,變成了氫氣分子和氧氣分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真觀察A、B兩裝置圖,并填空.
(1)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;在該反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式是
電能
電能
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)能
化學(xué)能
能;B裝置中氣體收集方法屬于
排水法
排水法
;
(2)a試管與b試管收集到的氣體體積之比約為
2:1
2:1
,a試管中的氣體在空氣中燃燒的現(xiàn)象是:
發(fā)出淡藍(lán)色火焰
發(fā)出淡藍(lán)色火焰
檢驗(yàn)b試管中的氣體常用的方法是
把帶火星的木條放進(jìn)氣體中看是否復(fù)燃
把帶火星的木條放進(jìn)氣體中看是否復(fù)燃

(3)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況:
A裝置對(duì)水加熱,水分子間間隔變大,水由液體變成氣體,水分子本身并沒(méi)有發(fā)生改變;B裝置電解水,水分子變成了氫分子和氧分子,分子本身改變.
A裝置對(duì)水加熱,水分子間間隔變大,水由液體變成氣體,水分子本身并沒(méi)有發(fā)生改變;B裝置電解水,水分子變成了氫分子和氧分子,分子本身改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

認(rèn)真觀察A、B兩裝置:
(1)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)a試管中收集的氣體是
氫氣
氫氣
,b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
;
(3)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
A裝置中水分子本身沒(méi)有變化,屬于物理變化;B裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化.
A裝置中水分子本身沒(méi)有變化,屬于物理變化;B裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答:
(1)認(rèn)真觀察A、B兩裝置,寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
,水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
1:8
1:8
;用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
A中的水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子之間的間隔;B中的水分子發(fā)生了改變,變成了氫氣分子和氧氣分子
A中的水分子本身沒(méi)有改變,改變的是分子之間的間隔;B中的水分子發(fā)生了改變,變成了氫氣分子和氧氣分子

(2)根據(jù)水電解的實(shí)驗(yàn)回答:①與電源
負(fù)
負(fù)
極(填“正”或“負(fù)”)相連的一端產(chǎn)生氫氣的體積為100mL時(shí),另一端產(chǎn)生的氧氣的體積約為
50
50
mL.
②若在此條件下,氫氣的密度為0.09g/L,氧氣的密度為1.43g/L.則生成的這些氧氣的質(zhì)量為
0.0715
0.0715
g,氫氣的質(zhì)量為
0.009
0.009
g.
③曉露同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積比約大于理論比值.你認(rèn)為可能的原因是(答一條即可)
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng),與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng),消耗了一部分氧氣
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng),與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng),消耗了一部分氧氣

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