【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：① ，② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置 。

（3）若用B裝置來制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 。

①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從 （填“e”或“f”）通入。

（5）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d）：a → → → 。

【答案】（1）①試管 ②集氣瓶 （2）KClO3 KCl + O2 在試管口塞一小團(tuán)棉花

（3）H2O2 H2O+ O2 ① （4）A f （5） c→b→d

【解析】

試題分析：（1）常見儀器的識(shí)記：①試管 ②集氣瓶

（2）用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式KClO3 KCl + O2 ；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需改進(jìn)的地方：在試管口塞一小團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

（3）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，B裝置適用于“固液常溫型”來制取氧氣，故所有的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O2 H2O+ O2；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是控制液體的加入速度，故選①

（4）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，屬于“固固加熱型”，故制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置，若使用裝置H收集氨氣，由于氨氣密度比空氣小，故氣體應(yīng)從長管，即f端通入

（5）利用裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，即要將裝置F中的水排到裝置G中，則接口的順序?yàn)?/span> c→b→d

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）A中x= ；A粒子的符號(hào)是 。

（2）由C粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，C粒子的名稱是 。

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性小組的同學(xué)對(duì)江津區(qū)內(nèi)某地水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，將取得的水樣進(jìn)行過濾，據(jù)右圖回答下列問題：

（1）在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是______________；

（2）若過濾后濾液仍然渾濁，請(qǐng)分析原因：________________________(任答一條即可)；

（3）若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時(shí)可加入______________來脫色；

（4）江津是個(gè)好地方，四面山的某山泉水中富含硅、鈣、鉀、鎂等元素，可用__________來鑒別此山泉水和蒸餾水。生活中要降低水的硬度，可采用的方法是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì)：請(qǐng)回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為 ；

（2）B中，將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有 性質(zhì)，這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為 。

（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是 。

（4）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲

(鎂和鐵直徑均為0. 4mm)放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

鎂

含碳0.05％的鐵

含碳0.2％的鐵

含碳0.6％的鐵

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出

耀眼白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是

A．酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B．酸溶液中都含有氫離子，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸

C．有機(jī)物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物

D．化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A B C D

A．電解水一段時(shí)間 B．測定空氣中氧氣的含量

C．加熱氯酸鉀制氧氣 D．一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A．熟石灰；B．氧氣；C．小蘇打；D．干冰；E.銅 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）。

（1）可用于人工降雨使用的是

（2）能提供動(dòng)物呼吸，卻使食物變質(zhì)的是

（3）常用于治療胃酸過多

（4）干電池中的一種導(dǎo)電物質(zhì)是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

A B C D E F

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí)，還要做的改進(jìn)是 ，其作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為 （填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為 。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O2→CuO）。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是 （填字母）。

A．收集到更多的02 B．加快反應(yīng)速率 C．沒有影響

②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。

③裝置H的作用是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用給定實(shí)驗(yàn)器材（規(guī)格和數(shù)量不限），能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是

實(shí)驗(yàn)器材（省略夾持裝置）

相應(yīng)實(shí)驗(yàn)

A．

燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿

氯化鈉溶液的濃縮結(jié)晶

B．

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙

用水除去二氧化錳中的氯化鉀

C．

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、天平

用固體碳酸鈉配制5%的溶液

D．

燒杯、玻璃棒、石蕊試液、玻璃片

測定雨水的酸度

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