【題目】“歸納與比較”是學習化學的重要方法，某同學對C、Ｈ2、CO三種物質(zhì)的“歸納與比較”有：

①構成：都由分子構成；

②性質(zhì)：都具有可燃性和還原性；

③用途：都可以用來冶煉金屬；

④狀態(tài)：常溫下都為氣態(tài)。其中均正確的是

A．②③ B．①② C．①③ D．②④

【答案】A

【解析】

試題分析：C、Ｈ2、CO三種物質(zhì)前二者是由原子構成的，性質(zhì)都具有還原性；用途：都可以用來冶煉金屬；常溫下碳是固體。故選Ａ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）通電一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是 ，檢驗該氣體的方法是 。

（2）下圖為水分解的微觀過程：

①水的分解過程中,不發(fā)生變化的微粒是 。

②結合實驗現(xiàn)象,寫出水通電分解的化學方程式 。

(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比。該實驗中能夠說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關物質(zhì)的分類，錯誤的是

A. 空氣屬于化合物

B. 液氧屬于單質(zhì)

C. 氮氣屬于純凈物

D. 五氧化二磷既是氧化物，又是含氧化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A. 白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙

B. 硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰

C. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D. 一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．請你參與并回答：

（1）a儀器的名稱是 ；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是A，該發(fā)生裝置中還缺少 ；該反應的化學方程式為 ；如用F裝置收集氧氣，氣體應從 （填“b”或“c”）通入．

（3）實驗室用二氧化錳和雙氧水制取氧氣，可選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 （填序號）；如果選擇排空氣法收集氣體，寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作能達到實驗目的的是（ ）

選項

實驗目的

實驗操作

A

除去銅粉中的氧化銅粉末

通入足量氧氣并加熱

B

比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性

將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中

C

分離鐵粉與銅粉混合物

加入足量稀硫酸，過濾

D

鑒別純堿和小蘇打

滴加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物3.8g與一定量的稀硫酸恰好完全反應生成氫氣0.2克，將反應后的溶液蒸發(fā)水分，則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質(zhì)量為

A．13.6g B．13.4 g C．12 g D．11g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人處于緊張狀態(tài)時，維生素的消耗就會明顯增加，所以月考期間就要相應的多補充下列物質(zhì)中的

A．饅頭 B．大蝦 C．豬肉 D．蔬菜

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）我國鐵資源很豐富。用赤鐵礦煉鐵的原理是 ，冶煉出來的為生鐵。生鐵和鋼的性質(zhì)不同的原因是 。鋼可制成蒸鍋，主要是利用鋼的延展性和 。

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