實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.
(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是 。
(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
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【反思交流】
(3)大家認為標簽受損的原因可能是 。
(4)通過學習大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱 “溴”推測:該元素位于元素周期表 (填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)。
(5) 小明同學從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如下所示。請你參與實驗并回答:
1) 加入絮凝劑A的作用是 ,操作①的名稱是 。
2)下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是( )(填編號)
A.此過程發(fā)生的是物理變化 B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C.該操作之后得到的“水”仍是咸的 D.該操作之后得到的“水”可以飲用
3)請仔細觀察下面三幅圖。
在上述實驗過程中操作② 應選用三幅圖中的裝置是 (填序號),
操作③ 應選用的裝置是 (填序號)。
(1) 蒸餾水是純凈物為100%
(2)
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
取樣品于試管中,加入少量二氧化錳,若冒氣泡,則是過氧化氫溶液 |
【反思交流】
(3)標簽被藥品腐蝕 。
(4)右側(cè) 。
(5)凈化渾濁海水
1)作用 吸附雜質(zhì),使其沉降 ,名稱 過濾 。
2)A、C
3)Ⅱ , Ⅰ
【解析】
試題分析:(1)蒸餾水屬于純凈物,純度是100%,不可能是5% (2)過氧化氫溶液中加入二氧化錳后會迅速產(chǎn)生氧氣,所以可以向溶液中加入二氧化錳觀察有沒有氣泡冒出 (3)標簽受損可能是殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕了標簽 (4)溴元素屬于非金屬元素,在元素周期表中,每個周期一般以金屬元素開頭,靠近后面的是非金屬元素,最后以稀有氣體元素結(jié)束,所以溴元素的位置在元素周期表的右側(cè) (5)加入的絮凝劑一般是明礬,可以吸附水中的不溶性雜質(zhì)使其迅速沉降到水底;操作①是過濾,可以除去水中的不溶性雜質(zhì),但不能除去可溶性雜質(zhì),也沒有生成新的物質(zhì),屬于物理變化;操作②是吸附,利用活性炭除去水中的色素和有異味的物質(zhì),所以應選擇裝置Ⅱ;操作③是蒸餾,應該選擇制取蒸餾水的裝置Ⅰ.
考點:設(shè)計實驗鑒別過氧化氫溶液、元素周期表的常識以及沉降、吸附、過濾、蒸餾等幾種凈化水的方法
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一:取該液體適量欲試管中,向其中加入少量 二氧化錳 二氧化錳 粉末. |
沒有氣泡生成 | 該液體不是過氧化氫溶液 |
步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液. | 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生白色沉淀 |
該液體是稀硫酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。
(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是 。
(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量 粉末。 | 沒有氣泡產(chǎn)生。 | 該液體不是過氧化氫溶液。 |
步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。 |
| 該液體是稀硫酸。 |
【反思交流】
(1)大家認為標簽受損的原因可能是 ;
(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學方程式表示為 。
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科目:初中化學 來源:2013年甘肅省蘭州市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一:取該液體適量欲試管中,向其中加入少量 粉末. | 沒有氣泡生成 | 該液體不是過氧化氫溶液 |
步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液. | | 該液體是稀硫酸 |
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