水是生命之源,為了我們的生存我們要善待水.
(1)在家中剛加熱水時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)水中會(huì)有氣泡逸出,這說(shuō)明氣體在水中的溶解度隨溫度的升高而
減小
減小
(填“增加”或“減小”);加熱一段時(shí)間后,水壺中的水逐漸減少說(shuō)明加熱可以加速
水分子
水分子
的運(yùn)動(dòng);家中可用
煮沸
煮沸
方法將硬水變成軟水.
(2)節(jié)約用水是一種好品質(zhì),請(qǐng)說(shuō)出一種你在家中節(jié)約用水的好方法
淘米水澆花,洗衣服水沖拖地,洗臉洗腳水沖廁所等等
淘米水澆花,洗衣服水沖拖地,洗臉洗腳水沖廁所等等

(3)水也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)且用途廣泛的一種物質(zhì).對(duì)下列各實(shí)驗(yàn)中水的主要作用的解釋不合理的是
A
A
(填序號(hào))

A.集氣瓶中水:吸收放出熱量    B.量筒中的水:通過(guò)水體積變化得到氧氣體積
C.集氣瓶中水:防止集氣瓶炸裂   D.燒杯中水:加熱銅片隔絕空氣
(4)通電分解水可在
負(fù)
負(fù)
極產(chǎn)生氫氣,氫能是一種重要的能源,除此之外請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)出一種綠色能源
太陽(yáng)能或風(fēng)能等
太陽(yáng)能或風(fēng)能等
分析:(1)利用氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,隨著壓強(qiáng)的增大而增大,分子的運(yùn)動(dòng),硬水的軟化方法,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答.
(2)可以根據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行分析、判斷,從而得出節(jié)約用水的方法.
(3)根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用來(lái)解答.
(4)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)及新能源角度分析.
解答:解:(1)水剛加熱時(shí),水中就有氣泡逐漸冒出,這是因?yàn)殡S著溫度升高,原本水中溶有的氣體的溶解度減小,因此有氣泡逸出.加熱一段時(shí)間后,水壺中的水逐漸減少說(shuō)明加熱可以加速水分子的運(yùn)動(dòng);降低水的硬度的方法是:加熱煮沸、蒸餾,生活中常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)在家中節(jié)約用水的方法有:淘米水澆花,洗衣服水沖拖地,洗臉洗腳水沖廁所等等.
(3)A、硫燃燒生成二氧化硫,水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;B、C、D都正確.
(4)水通電分解,與電源正極相連的產(chǎn)生的為氧氣,與負(fù)極相連的產(chǎn)生氫氣,兩種氣體體積比為1:2;綠色能源也稱(chēng)清潔能源,是可再生能源,如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?br />故答案為:(1)減;(水)分子;煮沸
(2)淘米水澆花,洗衣服水沖拖地,洗臉洗腳水沖廁所等等(只要答案合理均給分)
(3)A
(4)負(fù);太陽(yáng)能或風(fēng)能等(合理均可)
點(diǎn)評(píng):本題涉及到硬水的軟化方法、節(jié)約用水、水的利用、水的電解等基礎(chǔ)知識(shí)與技能,平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)基礎(chǔ)的歸納與累積.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?酒泉)西北區(qū)域氣候中心對(duì)我省2013年3月氣候影響做出評(píng)價(jià),3月全省平均氣溫為近54年同期最高,降水為近51年同期最少.水是生命之源,持續(xù)的干旱,造成了人畜飲水困難,各地積極采取措施抗旱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是(填名稱(chēng))
水分子
水分子
;
(2)有些村民打井取用地下水,他們通常用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法降低地下水的硬度;你能用
pH試紙
pH試紙
測(cè)定水的酸堿度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,其中明礬的作用是
使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,達(dá)到凈水的目的
使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,達(dá)到凈水的目的
,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是
+1
+1

(3)為了緩解旱情,氣象部門(mén)適時(shí)實(shí)施人工降雨.常用作人工降雨的物質(zhì)是
干冰
干冰

(4)“節(jié)約用水,從我做起”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
用淘米的水澆花
用淘米的水澆花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?保山)能源、環(huán)境、材料與人類(lèi)的生活息息相關(guān).根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)水是生命之源,保護(hù)水資源從我做起.
①電解水試驗(yàn)中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是
為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
,試驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
12
12
ml,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
氫元素、氧元素
氫元素、氧元素
組成的.
②生活中常用
煮沸
煮沸
來(lái)降低水的硬度.如圖所示是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是
吸附水中異味和色素
吸附水中異味和色素
;制造塑料瓶的材料屬于
有機(jī)合成
有機(jī)合成
材料.請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭

(2)化石燃料是有限的,大量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染.請(qǐng)你例舉一種清潔能源
氫能
氫能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近三年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
過(guò)濾
過(guò)濾
、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?BR>(2)有些村莊打深井取用地下水,在家里可用
肥皂水
肥皂水
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,如果是硬水,則可用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,小明檢驗(yàn)出了正極上產(chǎn)生的氣體,你檢驗(yàn)出負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是
氫氣(H2
氫氣(H2
,并得出水是由
氫、氧(H、O)
氫、氧(H、O)
兩種元素組成的結(jié)論.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施:
淘米水澆花
淘米水澆花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
過(guò)濾
過(guò)濾
、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?br />(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
肥皂水
肥皂水
區(qū)分地下水是軟水還是硬水.
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過(guò)程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的
吸附
吸附
性.
(4)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體體積為10毫升時(shí),則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積約為
20
20
毫升.
(5)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
洗菜水澆花、沖廁等
洗菜水澆花、沖廁等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?br />(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來(lái)降低的硬度.
(3)有些村民往盛有渾濁河水的桶中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
;為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

(5)可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

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