【題目】如圖,是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,若收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置為_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B或C,相對(duì)于裝置B,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是______________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,其發(fā)生裝置也可以選用B或C,其原因是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(5)某氣體只能用E收集,則該氣體具有的性質(zhì)是____________。
a 不溶于水也不能與水反應(yīng) b 能與氧氣反應(yīng) c 密度比空氣小 d 密度比空氣大
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ F 可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止 反應(yīng)物是固體和液體且不需要加熱 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ c
【解析】
(1)據(jù)圖可知標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,排水法收集的氧氣純凈,所以要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用F裝置;
(3)裝置C的優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(4)發(fā)生裝置B或C可適用于反應(yīng)物是固體和液體且不需要加熱制取氣體,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(5)E裝置應(yīng)用于向下排空氣法收集氣體,此氣體密度比空氣小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①_______,②_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳都可以選用的制取裝置為_______(填字母序號(hào));收集到的二氧化碳?xì)怏w如何檢驗(yàn)(用化學(xué)方程式表示)______________;在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行_____;若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察至導(dǎo)管口有氣泡__________地冒出時(shí),即可進(jìn)行收集。
(3)在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取甲烷,已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,甲烷的密度比空氣密度小,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案中,兩個(gè)方案均可行的是
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方案一 | 實(shí)驗(yàn)方案二 | |
A | 鑒別硬水和軟水 | 取樣,分別加入等質(zhì)量的活性炭,靜置,觀察 | 取樣,分別加入等質(zhì)量的肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的情況 |
B | 分離木炭粉和鐵粉的混合物 | 用磁鐵吸引 | 在空氣中充分加熱 |
C | 除去CO氣體中的少量CO2 | 將混合氣體依次通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸 | 將混合氣體通過(guò)足量的灼熱CuO粉末 |
D | 證明水的組成 | 氫氣在氧氣中燃燒 | 電解水 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。
(1)寫(xiě)出一個(gè)用A制取O2的化學(xué)方程式______。
(2)若用B裝置制取二氧化碳,可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。請(qǐng)簡(jiǎn)述讓反應(yīng)停止的原理______。
(3)若用集氣瓶采用排空氣法收集H2,請(qǐng)?jiān)?/span>C處方框中畫(huà)出裝置圖(只畫(huà)集氣瓶和導(dǎo)管)_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年12月27日,被稱(chēng)為“胖五”的長(zhǎng)征五號(hào)遙三運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空,將衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。“胖五”不同于常規(guī)火箭使用的燃料,它的燃料大部分是零下253℃的液氫,同時(shí)配有零下183℃的液氧,所以,又被稱(chēng)為“冰箭”。
請(qǐng)回答:
(1)氫氣和氧氣被壓縮成液體,說(shuō)明_________(用分子的觀點(diǎn)解答)。
(2)液氫燃燒的化學(xué)方程式為____________。
(3)用液氫做燃料的優(yōu)點(diǎn)是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)。
(1)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的有毒氣體,這是利用了活性炭的____性。
(2)農(nóng)業(yè)上選種需配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,在其他操作無(wú)錯(cuò)誤的前提下,用量筒取水時(shí)俯視讀數(shù),則配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(3)氫化鎂(MgH2)是一種相對(duì)廉價(jià)的儲(chǔ)氫材料。當(dāng)它與水混合時(shí)放出氫氣,同時(shí)生成一種堿,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”,其化學(xué)式為C3H6S,硫化丙烯中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為______(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用實(shí)驗(yàn)室常用藥品(或溶液)對(duì)“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究。
(知識(shí)卡片):氯化鈉溶液顯中性。氯化銅易溶于水。
(實(shí)驗(yàn)探究):
(1)方案I:某同學(xué)先向試管中加入約2mLNaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色。
①?gòu)奈⒂^的角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_______________。
②在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,若觀察到有少量氣泡出現(xiàn),分析產(chǎn)生氣泡的可能原因是NaOH變質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出變質(zhì)的反應(yīng)方程式_________。
(2)方案Ⅱ:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取2mLNaOH溶液于試管中,滴入一定量的稀鹽酸,振蕩后加入鎂條 | 若________ | 稀鹽酸過(guò)量 |
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | NaOH 溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng) |
(實(shí)驗(yàn)反思):
(3)另有同學(xué)提出方案Ⅱ不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是:_________。
(4)除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用,也能證明“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”__________。(填序號(hào))
A 銅片 B pH試紙 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,反應(yīng)過(guò)程中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
試管中固體質(zhì)量(g) | 13.25 | 11.65 | 10.05 | 8.45 | 8.45 |
(1)反應(yīng)到_____min時(shí),氯酸鉀剛好完全分解。
(2)反應(yīng)完全時(shí)生成氧氣的質(zhì)量為_____。
(3)原固體中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?_____(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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